史学之新篇教育之宝鉴.pdfVIP

第32卷第3期 宁夏大学学报(人文社会科学版) VoL32No．3 of Sciences 2010 Journal Edition) 2010年5月 NingxiaUniversity(Humanities＆Social May 史学之新篇教育之宝鉴 ——简评谢保国先生《中国古代语文教育史稿》 张廷杰．张怀玉 (宁夏大学人文学院，宁夏银川 750021；中卫职业技术学校，宁夏中卫755000) 摘要：谢保国先生新著《中国古代语文教育史稿》，是叙写描绘中国古代语文教育发展轨迹状貌的一部专门史。这 部专著的主要特点有三个方面：一是考据之功细密。无论是叙写描绘的史迹状貌，还是总结概括的经验教训，也无 论是阐述论证的观点义理，都是在占有大量史料的基础上进行的，做到了“征求异说，采摭群言”，甄鉴挑选，“明其 真伪”。二是义理新见迭出。《史稿》的义理，既有关涉全篇、贯穿始终的总意旨，也有针对某章、某节的具体命题， 更有遍布全篇诸多细节中概括归纳的观点命题、经验教训、是非评判等。三是辞章美感丰富。辞章美感包括《史 稿》编、章、节、点的结构布局、组织安排的匀称合理与语言形态的丰富多彩。 关键词：古代；语文；语文教育 中图分类号：G529 文献标志码：A 文章编号：1001—5744(2010)03—0191—03 2009年3月，由宁夏人民出版社出版的谢保国摭群言”，甄鉴挑选，“明其真伪”¨1的要求。诸如第 先生的新著《中国古代语文教育史稿》(以下简称 三章《先秦学校的言语教育》，从先秦典籍中概括归 《史稿》)，是叙写描绘中国古代语文教育发展变化 纳出两点：“雅言教育和语言理论教育”与“词汇教 进程状貌的一部专门史。该作分上下两册，60万 育”。无论是雅言教育的资料，还是语言理论教育 字，可谓史学长卷。书册封面封底由一整幅黄宣色 的资料，以及词汇教育的资料，都是较丰富的。因 为底色的水墨山水画组成，水宽阔，山高耸，山水相 此，读之真实可信，思之可训可鉴。再如第九章《文 映，气象万千。近处，有一叶扁舟，悠然于山水问，远 章文学教育》，开篇引用张志公先生的一段话，作者 处空旷的水域，横陈书家田冰先生手书《中国古代 认为张先生对中国古代语文教学的概括，即“识字 语文教育史稿》十个大字，字如长虹高悬，让人眼前 加作文=语文教学”，“但是还不全面，还须补充一 一亮。如此的封面封底，是与中国古代语文教育的 点：阅读”旧J。对张先生观点的补充丰富，是在占有 内容契合一体的，古朴优雅，丰厚含蓄。综观全书， 大量资料的前提下作出的。这样的补充，就显得可 《史稿》体现着袁枚《随园诗话》所言的“作史三长： 靠真实。《史稿》就是对识字教学、作文教学与阅读 才、学、识，缺一不可”的内涵，达到了乾嘉学派考据 教学进行叙写阐述的。至于作文教学，不仅叙写阐 历史、研究经籍所遵循的原则：考据、义理、辞章。 述课内的写作训练与写作宗旨的教学，还叙写阐述 课外的率性尽性的抒写活动。阅读教学也是课内课 一考据之功细密 外结合的状况。这样写，才符合历史的真实。另外， 《史稿》为了达到所叙写描绘的中国古代语文 阅读《史稿》，经作者甄鉴挑选出来的大量资料，对 教育史是可信真实的，所总结概括的经验教训既具 语文教育工作者与研究者进行教学与科研，也有信 有历史性，又具有现时性，考据之功，是首先的，也是 手拈来、直接引用的便利。