高等学校教师专业技术资格评审表-浙江师范大学教师教育学院.docVIP

高等学校教师专业技术资格评审表-浙江师范大学教师教育学院.doc

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高等学校教师专业技术资格评审表-浙江师范大学教师教育学院

高等学校教师专业技术资格综合表 所在单位: 浙江师范大学教师教育学院(盖章) 一、基本情况 姓名 阮高峰 性别 男 申报 资格 副教授 申报 类型 正常申报 照 片 出生年月 1979.08 现从事 专业 教育技术学 教师 类型 教学科研并重型 现专业技术资格 讲师 资格 取得 时间 2010.09 职务 聘任 时间 2010.09 原专业技术资格 助理研究员 2007.09 2007.09 最高学历(起止时 间何校何专业) 2007.09-2010.06 在华南师范大学教育技术专业,获博士研究生学历 最高学位(起止时 间何校何专业) 2007.09-2010.06 在华南师范大学教育技术专业,获理学博士学位 外语成绩 (或免试) 博士 免试 计算机成绩 (或免试) 博士 免试 现担(兼)任 党政职务 成人与继续教育学院、网络继续教育学院院长助理 是否取得高校教师资格 是 是否取得岗培合格证书 是 研究生主干课程成绩 (门数) / 是否 “双师” 否 岗位 类别 教学 年度考 核情况 2009年:良好 2010年:良好 2011年:优秀 经 历 1.工作经历及社会简历(起止时间、单位、从事何种技术工作、任何技术职务) 2005.09 浙江省高校师资培训中心,任培训管理 2005.10-2007.08 浙江师范大学研究生学院,任招生管理 2007.09至今,浙江师范大学教师教育学院教育技术系教师 2011.06至今,受聘浙师弘成网络教育服务有限公司、浙江教师教育网,任首席专家 2012.03至今,任浙江师范大学成人与继续教育学院、网络继续教育学院院长助理 2012.04至今,受聘杭州市江干区教育信息化专家委员会委员。 2.参加各种培训进修、访学(访问)、实践锻炼等及其业绩(起止时间、内容、单位、导师或证明人、成果或业绩) 2002.09-2005.06,浙江师范大学攻读教育技术学硕士学位,导师:张剑平、周跃良; 2007.09-2010.06,华南师范大学攻读教育技术学博士学位,导师:徐晓东; 2012.05.29-06.03,国家教育行政学院,教育部、财政部 “国培计划”项目管理高级研修班。 3.担任学生思想政治教育或任职以来指导青年教师工作的经历(起止时间、所任工作名称、班级(姓名)、人数、成果或业绩) 2011.09至今,任教育技术2011级班主任,38人。 2012.3-2012.5,学生创业大赛指导,赵爽等7人团队作品《“优师”网络教育服务有限公司》获2012浙江省挑战杯大学生创业大赛二等奖。 2011.03-2011.09,指导苏蓉蓉等7名同学多媒体作品开发,获2011年浙江省大学生多媒体作品大赛课件组三等奖1项,校多媒体课件大赛一、二、三等奖各1项; 2010.12-2011.11,指导黄宇玲、周柳燕等18名学生,获校13届、14届团委学生课题、第5届实践研究课题、实验室开放项目等合计7项。 二、工作业绩(各栏目须加盖相关职能部门公章) 1. 任现职以来教学工作情况(无教学业绩考核情况的须注明原因,研究系列填写本职工作业绩) 学年/年份 讲授主要课程名称 授课对象 及学生数 本人承 担内容 学年 总课时 教学业 绩等级 2012 高级课件制作、Flash教学资源设计、Web2.0教育应用实务、现代远程与移动教育、系统化教学设计、信息技术与教学创新 本科285、研究生25、自考生81、网院学员1666 主讲教师 论文导师 221 / 2011 现代教育技术理论及应用、高级课件制作、教学资源设计与制作、专业外语、Flash教学资源设计、认知与学习、信息技术与课程整合、系统化教学设计 本科222、研究生19、自考生81、省培学员800余人 主讲教师 论文导师 597 A 2010 人类学习与认知、现代教育技术理论及应用、现代教育技术 本科116、研究生40、函授80 主讲教师 论文导师 196 B 2009 人类学习与认知 本科77 主讲教师 48 C 2008 本年度在外读博且关系尚在研究生学院,未承担教学任务 / / / / 工作业绩小结: ?2012年4月起,挂职任成人与继续教育学院、网络继续教育学院院长助理,协助分管院长全面组织网络继续教育学院各项工作,作为核心成员组织申报我校“国培计划”远程培训机构资质并成功获批。 2. 任现职以来发表论文著作情况(正高填6项以内,副高填4项以内) 论文、著作题目 刊物(出版社)名称、 刊号(书号)、卷(期)数 发表 时间 本人排名 收录、转载等情况 刊物级别、sci等检索情况、影响因子(IF)、他引次数 1.OpenID分布式身份认证系统及其教育应用展望(代表作) 中国电化教育 11期 ISSN 1006-9860 20

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