新生代员工团队建设--从新生代到主力军课程目的在企业日常管理.docVIP

新生代员工团队建设 --从新生代到主力军 课程目的在企业日常管理实践中，企业期望忠诚、敬业、稳定的员工，但在现实工作中越来越多的管理层意识到一个共同的问题，那就是与其他年龄段的人相比，上世纪80年代后出生的年轻人尽管初入职场，但却表现得最不敬业。而且多数管理者们表示，面对80后，他们有些手足无措……当“80后时代”的员工渐渐大量走入企业，然后又过客匆匆，离开企业，居高不下的“流失率”，企业又将如何应对？是仅一句员工没有责任心定论吗？亦或是80、90后的员工职业素养不良？在信息时代，在选择机会越来越多，80、90后喜欢彰显个性的时代，管理者如何正确引导和读懂80、90后，如何用好和留住80、90后是管理者们面对和需要解决的问题，也是这个课程的所要培训和解析的重点问题。真正了解员工心理需求，激发内在动力员工管理者懂得如何领导和激励他们有效的融入到8090后的群体中并有效开展工作。 培训对象企业中层管理者。（1）80、90后个体价值观系统（2）80、90后思维模式（3）80、90后情绪与情感（4）80、90后的10大心理冲突（）影响80、90后对企业认同感和预期的4大因素（1）与8090后相处的三个角色朋友：平等教练：扶持家长：权威（2）以身作则与身先士卒同重（）专长技能与人格魅力并举避免3个角色 （三）如何强化新生代员工对企业的归属感（1）引导8090后员工塑造自我目标（）个性再造（）自我形象设计和价值观的树立（）社会角色的认知（四）新生代员工（1）进行员工弹性管理（2）进行员工细分管理（3）关注员工的心理需求——唤醒80、90后体内的自动成功机制（4）放松自己才能启动自动成功机制——进行员工压力管理（）养成快乐的习惯——设计激励（）亲情文化给企业带来“湿润空气” 案例3：企业中常见的主管与80、90后员工冲突及解决 案例4：如何成为一名被下属认可的领导 案例5：实际工作中授权不下去的根本原因是什么 角色扮演:问题员工的沟通面谈 情景模拟：个性化谈心 教授师资： 唐思群 资深管理应用心理学专家，复旦大学特邀。自1984年起至今，一直从事教育学和心理学课程研究及开发，并独立负责承担近三十个大型企业的管理咨询项目具有对一千多家外资和国资企业的高级管理人员进行培训和人事咨询的经验 顾恺颉 课题讲授、议题互动、案例分析、运作模拟、自我评估测验1.???? 在教室中每一堂课都是在接纳、尊重与鼓励的气氛中完成。 2.???? 课程的内容使每位学员有参与感、并感到轻松又有趣。 3.???? 通过互动的练习开始(非单纯听讲)，并将所学运用于生活、工作中，让你建 ??????? 立自己的成功经验。 ???? 经过不断练习新的技能，使你很快掌握新的技能。 （含教材、讲义费、费等） 参加课程名称： 个人信息 姓名_______ 性别 _____ 出生年月 _________ 最高学历_____________ 电话_______ 传真________移动电话___________ 电子邮箱 ________ 公司名称___________________________________ 您的职务 ___________ 工作年限：从___________年至_______年 管理经验 __________年 通讯地址_____________________________________ 邮编 ___________ 联系人信息 姓 名__________ 部 门________________ 职 务__________________ 固定电话___________ 传 真___________ 移动电话：__________ 电子邮箱_______________________ QQ：________________________ 您是通过何种途径得到本课程信息？ (请选择，选择其他的请填写) A.收到复旦邮寄的课程资料 B.浏览复旦网站 C.参加过复旦其他课程 D.由同事或朋友推荐 E.收到有关课程内容电子邮件 F.其他:____________________________________ 申请人申明 本人所填事项均属实。 本人能否入学服从学院的审核。 如果获准入学，本人一定遵守国家法律法规，遵守学校的校纪和研修班的管理规定；入学前缴纳规定的费用；坚持学习。 学院审核意见