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模糊容忍思想应用到幼儿课堂教学与管理探析-陕西学前师范学院学报
年 月 陕西学前师范学院学报
２０１６ ４ Ａｒｉｌ．２０１６
ｐ
第 卷 第 期
３２ ４ Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．４
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａａｎｘｉＸｕｅｉａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ
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■学前教育管理
模糊容忍思想应用到幼儿课堂教学与管理探析
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王 彬 ，李春玲
（ 苏州大学，江苏苏州 ； 滁州学院教育科学学院，安徽滁州 ）
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摘 要：随着人们认识世界逐步深入，确定性哲学观受到挑战，模糊性认识论日益受到青睐，并影响到管理活动的变革。模糊
管理以人的全面发展为出发点和归宿点，模糊管理遵循人发展的规律，尊重人的主体地位，以包容性和权变性为特征。促进
幼儿的全面发展，需要幼儿遵循幼儿发展规律，而模糊管理正切合这一需要。在课堂管理中实施模糊管理，教师需要相信并
尊重幼儿主体地位，支持幼儿自由游戏，以平等中首席角色与幼儿对话与沟通，建立民主平等的师生关系。
关键词：模糊管理；幼儿教学管理；容忍；不确定性
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
Ｇ６１２ Ａ ２０９５－７７０Ｘ２０１６０４－０１２１－０４
获取： ：／／ ／ ／ ： ／
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