农村普通中学学生学习物理的困扰及对策的研究.DOC

《农村普通高中物理学困生的成因及对策》课题研究报告 镇江市丹徒高级中学：薛培 一、课题的提出 农村教育是我国基础教育改革发展的重点和难点，2003年9月召开的全国农村教育工作会议和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确了农村教育在整个教育中重中之重的地位，提出了一系列加强农村教育的措施。故在农村积极推进课程改革是农村提高基础教育的关键举措。 物理学是一门基础自然科学，随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展，另一方面推动了文化、经济和社会的发展，但物理难学难教已经成为不争的事实，再加上近几年来高考制度的不断变革，使物理这门学科的高考地位在不断地下降，更使得部分学生产生厌学弃学的心理，所以怎样排除这些因素，真正实现物理这门学科的科学价值，已经成为农村教育中一个不可忽视的问题了。 二、本课题概念界定和理论依据 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的知识与技能，体验科学探索过程，了解科研方法，增强创新意识和实践能力，发展探索自然，理解自然的兴趣与热情，认识物理学对科学进步以及文化、经济和社会发展的影响，为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础，所以我们必须让学生想学物理，学好物理。 中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的政策理论，向我们教育工作者提出了教育要面向全体学生，必须全面培养学生的科学素养，尤其是随着中国奥运会举办的成功和加入世贸组织，外国的政治、经济、文化等各个方面向中国提出了挑战，更要求我们培养出大批适应时代要求的新型人才，这不仅是对物理教育工作者的要求，更是对全体教育工作者的要求。 我们所面临的高中学生，年龄在16～19岁，虽说学生所处阶段个体间的差异较大，但也有一定的普遍性，通过对他们的研究，可帮助我们找到更有效的方法，同时他们也有较强的可塑性和创造力。 近代物理推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术…迅速发展，也推动了人类社会的变化，所以高中物理课程也应适应时代的要求，积极地参与到新课程的改革中去。 国外的如韩国制定的科学课程标准中，就探讨如何让学生通过理解事实、原理、规律和理论，学会运用基本的科学方法，如何让学生形成创造性的解决问题的能力。新加坡在教育方针中就摆出如何让学生能对科学产生兴趣，如何具有探索及批判事理的精神。 随着科技的发展，我国的社会生产也越来越需要大量的懂物理、会物理的人才，所以在高中阶段让学生学好物理是很有必要的。很多同行在此方面提出许多宝贵意见，但在本区内对农村普通高中学生物理学习方面作出的研究还是空白的。 三、课题研究的目标、内容及方法 理论假设与研究目标： 1、使学生从心理上克服对物理的畏难情绪。 2、找到学生学习物理过程中所产生的困难。 3、帮助学生分析产生困难的原因并找到相应的对策。 4、了解部分学生对物理学习感兴趣的原因并将其扩大化，使更多的学生 爱上学习物理。 5、 了解学生所期待的物理教师应该具有的素养，并努力实现。 研究内容： 1、学生学习物理过程中的困难调查。其中包括从心理角度、学习过程、 应试等方面来调查。 2、学生学习物理时产生的困扰的原因。可分不同类别的学生来调查分析。 如成绩好坏的差异，能力的差异，男女的差异等来分析。 3、对物理学习困难的相应对策。 4、对策的效果检验。 研究方法： 1、问卷调查 内容设计如：物理课程最吸引你的是什么？你觉得物理难在何处？你希望的物理课堂是怎样的？你认为物理教师应怎样做才会提高你对物理课的兴趣？你认为这样做才能学好物理？ 2、课堂实践 根据问题调查的结果，教师及时调整教训观念和教学方式。为学生创造良好的学习环境。 3、文献资料 通过查阅文献资料、上网等形式，了解其他人对此的意见和看法，及时 调整研究方法。 4、个案追踪 根据我校学生实际，挑选出一些具有代表性特点的学生，因材施教，并 详细记录过程和方法。 四、研究实施途径 1、2013年12月至2014年4月，课题准备阶段： (1)建设课题网页（ /u/5489911265） 本课题2013年顺利立项后，全体课题组成员积极配合，开通了课题网页，将课题材料分类整理，认真做好材料的收集和及时更新的工作，积累过程性材料，规范课题研究过程，提高课题研究质量。 (2)课题组成员集中，了解与课题研究的相关理论，了解国内此方面研究的现状和国外的发展趋势，做好理论准备。 (3)课题组成员集中，商定研究方案。决定首先进行问卷调查，了解大多