六年级英语上册 Unit 6 There are four seasons in a year教案 人教精通版.docVIP

Unit6 There are four seasons in a year. lesson31 一、教学目标:1.能够简单描绘一年之中春季的特点。 2.能够简单描绘季节和气候 3.培养热爱大自然的良好品质。 教学重点：描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。 导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。 教学方法：合作法，自主学习法 学情分析：学生对前一单元的月份学习较好，这单元的关于季节的词汇他们掌握的不是特别到位，对于课文他们有很强烈的好奇心，因此要让他们带着好奇去学习。 课时安排：2课时 二、课前准备 1．准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。 2．准备有关春天的几张照片。 三、教学步骤 1．热身 / 复习 （Warming-up / Revision） 1）放歌曲The Four Seasons，师生一起欣赏。 2）师生共同学唱歌曲Spring，不要求一次学会。 3）值日生英语汇报。 （设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。 2．新课导入 （Presentation） 1）教师首先引出本课的话题： 一、自主学习： 1.小组内学习短语 2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。　 二、合作探究 1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。 2、总结一年四季是在一年中的第几个季节 （设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。） 3．趣味操练 （Practice） 1）让学生合上书看挂图，教师播放录音，让学生听录音模仿。 2）让学生两人一组，借助挂图，以pair work的形式练习课本第58页下面的小对话。 3）让学生分成5人小组，自由联想有关SPRING的事物。包括学过的英语单词、汉语词语、气候知 识、孩子们自己过去的有关春天的经历等。各小组把联想内容用适当形式记录下来，有机会的时候与 大家分享。 4．拓展活动 （Additional activities） 1）用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的句子，比一 比谁能说出的句子多。下面的内容教师可以根据情况选用，也可补充更多的内容： There are four seasons in a year． There are thirty students in our class． There are sixty minutes in an hour． 5拓展提升、 教师点拨学习关于月份的用法 6、课堂小结 Homework: 复述课文，完成相关的练习。 抄写季节，背诵词组。 四、课后反思 人教版英语六年级上 Unit6 There are four seasons in a year. lesson32 编制人：初丽娟 使用人： 一、教学目标： 1．能够简单描绘一年四季的特点； 2．能够简单描绘季节和气候； 教学重点：1、使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景谈论春天里的活动。 2、学习和练习正确书写四会单词：first, spring, season和四会句子：Spring is the first season． 导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。 教学方法：合作法，自主学习法 学情分析：学生经过前一节的学习已经了解春季的特征，而本节课让学生对前节课的内容加以训练，让他们更好的掌握。 课时安排：2课时 二、课前准备： 1．准备学生卡片和教师卡片，录音带。 2．收集一些与春天有关的照片和实物。 3．准备剪刀，胶水，彩笔等。 三、教学步骤： 1．热身 / 复习 （Warming-up / Revision） 1）播放歌曲Two little spring birds，活跃课堂气氛。 2）值日生英语汇报。 （设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。 2．新课导入 一、自主学习： 1.小组内学习短语 2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。　 合作探究1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。 总结一年四季是在一