提升学生的数学品质-苏州教育学会.docVIP

渗透“数学美”，提升学生的数学品质 苏州工业园区青剑湖学校 石春秀 【摘要】 教师心中“数学美”的意识是向学生渗透“数学美”的基点。通过教师的渗透使学生以最大的热情去学习数学、掌握数学、应用数学。 “成功的教学给人以一种美的享受”，教学中教师通过揭示数学美的内容、引入数学美的实例等培养学生严谨的求学态度，用数学美的思想解决问题的习惯。通过教师的实践和探索，赋予数学课堂生命的活力：做到寓美于教，能激发学生的学习兴趣，以美启智，提高学生解决问题的能力。 【关键词】数学美；数学教学；数学价值　　? 数学是很有魅力的。正如一位古代数学家所说：哪里有数学，哪里就有美。数学是一门放之四海而皆准的学科。它与社会科学一样，渗透到社会生活的方方面面。因此，有人说，数学也是一个宇宙。它包罗一切，渗入一切，什么学科都离不开它。 ──谈祥柏 “数学美”是浩瀚的海洋，中学数学教学中有许许多多精美的贝壳。教师在教育教学工作中要时时刻刻去感知这种美、鉴赏这种美，让学生从艺术和思维中受到数学美的熏陶，使学生在看似枯燥乏味的数学天地里得到感情的共鸣和思维的启迪。 一、教师心里要有美的意识、美的思想、美的概念 作为一个重要的学科——数学有其自身的特点，所以有人认为数学枯燥又难学，其实学生树立哪种心态，重要的是取决于老师的心态和教学引导。我们首先要树立一种思想，