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不同教学模式下临床专业医学生心理健康状况调查.pdf
中国医科大学学报第45卷第6期2016年6月
·510· JournalofChinaMedical V01．45No．6Jun．2016
University
·论著·
不同教学模式下临床专业医学生心理健康状况调查
武玉欣1，曲波2，朱亚鑫2
(中国医科大学1．学报编辑部；2．医学教育研究中心，沈阳110122)
摘要 目的调查，】盆床专业学生的心理健康状况，探讨不同教育模式对医学生心理健康的影响。方法采用症状自评量表
示，一年级学生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子均高于二、三年级学生(均P0．05)，
差异(均P0．05)，而二、三年级学生PBL组学生除恐怖因子外，躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神
模式比较，PBL教学模式能够改善学生的心理健康状况。
关键词 医学生；临床专业；教学模式；心理健康
中图分类号R395．6 文献标志码A 文章编号0258—4646(2016)06—0510—04
网络出版地址http：／／www．cnki．net／kcms／detail／21．1227．R1432．030．html
DOI：10．12007，j．issn．0258—4646．2016．06．008
inClinical underDifferent Models
MentalHealthStatusofStudents Medicine L戗岫【li]ng
WUYuxinl，QUB02,ZHUYaxin2
(1．EditorialBoardofJournal
110122，China)
cal．University，Shenyang
Abstract statusofstudentsinclinicalmedicine，and
ObjectiveToinvestigatethementalhealth
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