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儿童发展与教育从学习取向到成长取向中国学前教育变革的方向刘晓东南京师范大学教育学院南京摘要学前教育的近现代立场是成长取向学着眼于人类已经发现的儿童行为改变或改变的潜能前儿童的确可以学习也应当学习但学前教育的主要即学习不应当只是改变更应保护和培植儿童任务不应当以学习为主导方向学前教育的成长取向不身体以及各种精神官能的发育成长这才是学前教育的是完全抛弃学习取向而是扬弃学习取向反对把学重心前教育的任务单纯看作学习或以学习为主传统教育在由于遗传成熟所产生的行为变化都不能称之为因此一旦把学前教育还原为学前
儿童发展与教育
从学习取向到成长取向：
中国学前教育变革的方向
刘晓东/
（南京师范大学教育学院，南京 $00+- ）
［摘 要］学前教育的近现代立场是成长取向。学 着眼于人类已经发现的儿童“行为改变或改变的潜能”
前儿童的确可以学习，也应当学习，但学前教育的主要 （即学习），不应当只是“改变”，更应保护和培植儿童
任务不应当以学习为主导方向。学前
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