接着讲儿子横切苹果.PPT

找出下列词语的近义词 找出下列词语的反义词 服务师生 方便老师 贴近教学 三年级 语文 下册 吉林版 课件PPT 课件PPT 资料宝袋 这是美国作家迪·恩·帕金斯的一篇 十分短小的文章。别看它仅仅4百余字，却 包含着极其深刻的道理。它形象而又生动 地说明了打破思维定势的重要性。在现实 生活中，有那么多“一向如此”、“本来 就这样”在束缚着人们的思维，在约束着 人们的步伐。只要打破这些思维，世界就 会呈现出新的面貌。 课件PPT 预习检查 抽屉 横着 拦腰 苹果核 彻底 印象 习惯 横七竖八 阻拦 错落有致 惯 核 字词乐园 课件PPT 魅 屉 错 印 横 彻 拦 课件PPT 课文详解 一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。 课件PPT 课文详解 自读课文，找一找儿子是怎样切苹果的？用——画下来。 课件PPT 课文详解 他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。” “我知道里面是什么。”我说。 课件PPT “来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们还知道，习惯的方法应该是从顶部切到底部。而他呢，却是把苹果横着放，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果送到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。” 课件PPT 课文详解 课件PPT 课文详解 课件PPT 课文详解 课件PPT 课文详解 “爸爸，我要让您看看里头藏着什么。” “我知道里面是什么。” “来，还是让我切给您看看吧。” “爸爸，看哪，里头有颗星星呢。” 课件PPT 课文详解 真的，从横切面看，苹果果然是一个清晰的“五角星”。我这一生不知吃过多少苹果，这样的图案我还尚未发现！于是，在那一天，儿子把消息带回家里，彻底改变了我原有的印象。这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先是从不知什么地方传到儿子的幼儿园，接着便传给我，今后也许会传给更多的人。 课件PPT 课文详解 在你的生活中，有没有一件事是不按习惯性做法去做的，并且有了新发现。 课件PPT 课文详解 这篇课文通过一个横切的苹果显露出“我”从未发出过的图案—“五角星”而使我受到启发的事。告诉我们要有善于发现、勇于创新的精神。 课件PPT 课文详解 课文分两部分来写的: 一：（1—3自然段）先写儿子放学回来，想向我显示他新学会的东西。（为什么切苹果） 二：（4—5自然段）接着讲儿子横切苹果，让我看到了从未发现过的图案—“五角星”，这一点给了我很大的启发。 课件PPT 课文详解 错 错误 改错 屉 抽屉 笼屉 课件PPT 字词乐园 惯 习惯 惯性 横 横幅 横笛 课件PPT 字词乐园 拦 阻拦 拦截 核 桃核 果核 课件PPT 字词乐园 彻 透彻 彻底 印 脚印 官印 课件PPT 字词乐园 近义词 显示 知道 巨大 显现 明白 庞大 课件PPT 随堂练习 显示 果然 巨大 隐藏 竟然 微小 反义词 课件PPT 随堂练习 二、第一次“先学后教”（自学指导一） （1）先学 出示自学指导(一) 请同学们自由读课文的第一自然段，边读边思考：儿子为什么要切苹果？ (2分钟后比谁答得最准确) 生自学，师用目光巡视。 （2）、后教 指名回答。（“显示显示”一词能不能换个词来说？从这个词可以看出儿子怎么样？） 二、第一次“先学后教”（自学指导一） （1）先学 出示自学指导(一) 请同学们自由读课文的第一自然段，边读边思考：儿子为什么要切苹果？ (2分钟后比谁答得最准确) 生自学，师用目光巡视。 （2）、后教 指名回答。（“显示显示”一词能不能换个词来说？从这个词可以看出儿子怎么样？） 二、第一次“先学后教”（自学指导一） （1）先学 出示自学指导(一) 请同学们自由读课文的第一自然段，边读边思考：儿子为什么要切苹果？ (2分钟后比谁答得最准确) 生自学，师用目光巡视。 （2）、后教 指名回答。（“显示显示”一词能不能换个词来说？从这个词可以看出儿子怎么样？） 读最后一个自然段。　　　　　读爸爸的话。　　　　　师：这几句话讲“我”深有感触，感触有两层意思，一层深一层，所以说是“深有感触”。那“我”的感触的第一层意思是什么？　　　　　生：（这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力）　　　　　师：“这鲜为人知的东西”指的是什么东西？　　　　　生：（苹果里的五角星）　　　　　师：这一层肯定了苹果里的“五角星”魅力很大。那么为什么要用上“竟”字呢？请联系上下文想想。　　　　　师：第二层意思是什么？　　　　　生：（苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园，再传给