教案一兰屿生活放大镜教案二三只小猪的传统智慧屋.DOCVIP

目 錄 一、教案名稱 1 二、設計緣起 1 (一) 與日俱增、不容小覷的新台灣之子 1 (二) 開展學生多元文化的視野 1 (三) 從根開始了解異國文化，以語言優勢強化競爭力 2 (四) 尊重、包容、知福、惜福 2 三、摘要表 3 四、設計架構 5 五、教學活動設計 6 教學單元一 印尼風情錄 6 教學單元二 台灣新移民知多少 6 教學單元三 印尼教育初探－第一次接觸 7 六、教學評量 9 七、試教結果 9 （一）試教過程與學生學習成果 9 1.教學過程 9 2.教學剪影 10 3.教學成果 11 （二）學生學習狀況分析 15 1.智慧財產觀念仍淡薄 15 2.教學成效較難預估 15 八、教學省思與建議 15 （一）教育現況的比較應該要延伸擴展至鄰近其它國家 15 （二）自編教材資料來源授權取得的困難 16 九、參考資料 16 十、附錄 16 附錄一 教學簡報講義 16 附錄二 學習單 18 學習單元一 印尼風情錄 18 學習單元二 台灣新移民知多少 19 學習單元三 印尼教育初探－第一次接觸 20 後記 22  一、教案名稱 在印尼和台灣之間尋找教育新思路 二、設計緣起 (一) 與日俱增、不容小覷的新台灣之子 隨著跨國婚姻的頻繁及台灣少子化的社會趨勢，新移民子女學童人數也隨著激增，依據教育部統計， 資料來源：教育部統計處，【線上資料】，來源：檢索日期：2012/5/21 .tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=8956 (二) 開展學生多元文化的視野 本校因跨國婚姻誕生的新台灣之子，目前大約佔全校總學生數的百分之三點六。但引領學生察覺自身處於多元文化的社會裡，開展「多元文化」的新視野本來就是教育的重要課題。加上現在孩子將來要面對的競爭，不再只侷限於台灣本土內，而是一個國際化的競爭場域，所以，幫助學生了解國際之間文化的多樣性，開展學生的視野，讓學生理解及接納不同文化的人，也是刻不容緩的事， 因此，我們在面對學生即將因文化與生活差異帶來的刻板印象之前，先給學生正確的觀念及態度，不等問題發生再來尋求解決之道。 (三) 從根開始了解異國文化，以語言優勢強化競爭力 要了解異國的文化，我們選擇由這些有大量新移民的國家開始，這些外籍配偶飄洋過海嫁做台灣婦，但因為這些新台灣之子的競爭力也將關係著台灣未來在國際間的競爭力。因此，了解自己母親原生地所在的文化，飲水思源，進一步肯定與認同，自己站穩了，才能建立自信，放眼全世界。 且隨著台灣貿易走向國際化的趨勢，這些新移民的第二代在語言能力上也佔在優勢的地位。因為成本的考量，許多台商陸續將產業外移，鄰近的中國大陸及東南亞各國都是台商青睞之地，但只有中國大陸沒有語言溝通的障礙。這些新移民第二代因特殊的血緣關係比一般在地台灣人多了一項語言的強項，日後在立足東南亞時將擁有更強的語言優勢。 (四) 尊重、包容、知福、惜福 我們也希望透過教學，除了讓學生對多元文化有更寬廣的認知，讓學生學會包容與尊重。並藉由兩地不同的教育制度、教育環境的比較，讓學生能了解自己所處環境的優劣勢，見賢思齊，並對於目前所擁有的教育資源，能抱持著感恩的心，進一步懂得知福與惜福。  三、摘要表 教案名稱 在印尼和台灣之間尋找教育新思路 設計者 魏小芳 授課節數 三節，135分鐘 教學方法 講述、討論、實作 適用年級 七~九年級 融入領域/議題 語文領域、社會領域、資訊教育 教學型態 ( 個別班級教學 □ 班群教學 □ 全學年教學活動 □ 跨學年教學活動 □ 戶外教學 □ 其他 教材來源 自編教材－含一份教學簡報及三份學習單 教材及教具 自編教學簡報、學習單、單槍、投影布幕、黑板、網路、電腦 教學方法 講述教學、討論教學、實作教學 教材分析 本教案的教材乃是教師融合學生的電腦資訊能力、以及社會課程第四冊地理【東南亞地理】，並融入人文的關懷自編而成的教材。除了必備的基本能力及常識之外，教師並結合閱讀寫作，利用學生對影像閱讀的印象與激發，來紓發對多元文化的認知與感想。 在投影片內容的編輯上，先由學生較熟悉的觀光旅遊角度切入，透過圖片及文字介紹先讓學生對於印尼的國情及和臺灣新住民的關係有概略性的認識，再導入介紹印尼的中學教育概況。簡報的呈現以圖片為主，文字為輔，再間以教師的解說及補充。為使簡報更生動有趣，在動畫播放的順序上安排了一些伏筆及提問，藉以刺激學生思考，及鼓勵學生口頭發表自己的看法，並點出學習這個主題應有的省思及反饋，最後再利用學習單讓學生寫下自己的想法及心得。 學生背景或環境分析 在本校新台灣之子的人數有33人，佔總學生數的百分之3.6％，因此在學生族群中對於這些新台灣之子尚未有特別的偏見或刻板印象的形成