临床生化检验“二生”的临床实践模式探讨.pdfVIP

2388 现代医药卫生 年 月 日 第 卷第 期 ， ， ， ， · · 2015 8 15 31 15 J Mod Med Health August 15 2015 Vol.31 No.15 3.2 要求医学生掌握全面的专业知识 。老年患者常有多 存在着不同程度 障碍 ，因此在针对实习医学生的临 床教 种慢性疾病共存 ，要求医护人员要有整体的观念 ，知识 学实践 中 ，除 了掌握老年病科医生所要掌握的基本 的多 面广 ，了解老年患者疾病的多样性和复杂性 ，且需要多 学科医学专业技术外 ，进行有关 医患沟通技巧 、人文教 科协作 。因此在临床实习过程中 ，对临床实习医生要进 育也是必不可少 的。通过这种方式帮助医学生掌握最基 行全科医学知识培养 ，进行交叉学科的 学习 ，培养其谦 本 的医患沟通技巧 ，进而促进其在 日常医疗活动中对老 虚 、协调的沟通能力 ，使患者得到最佳的治疗 。 年患者主动进行关爱与帮助 ，实现以人为本 的医疗服务 。 3.3 要求医学生掌握一些特殊的沟 通技巧 。老年反复 让总 是反复住院的老 年患者 真正感觉 到医疗工 作者对 住院患者由于生理或疾病等原因会对其肢体活动和语 其病情的关 心 ，进而促 使其 积极主 动地 配合 治疗 ，最 终 言功能产生损害 ，导致他们无法正确表达自己的意愿 ， 达到提高生活质量 、延年益寿 的 目的。 继而导致其难以与他人交流 ，而同时内心又对自己的病 参考文献 情异常担心 ，但又不愿自己 的家人担忧 ，会出现情绪消 沉 、低落 ，甚至抑郁等心理障碍 ；部分患者出 现焦虑 、烦 [1] 陈月云 ，王伟华 ，王安 才． 老年医学人才培养 模式 的探索 与思考[J]. 中 2011 31 6 832鄄833． 华 医学教育杂志 ， ， （ ）： 躁等情绪 ，不配合医生的治疗 。这就需要医生更有耐心 ， [2] 黄莉 ，崔 继 东 ，李晓明 ，等 . 医学生临床 医患沟通与交流技能培养模 掌握一些别出心裁的沟通能力及特殊的才能 ，如借助肢体 [J]. 2012 13 8 54鄄57. 式探索 中国病 案 ， ， （ ）： 语言 、手语等来提高与患者的沟通技巧[8鄄9] 。 [3] 张华 ，吴利平 ，孟华 ，等． 关 于提高老年病学教学质量 的体会与思考 [J]. 2010 18 3 597鄄599. 3.4 在临床生产实习过程中 ，同时增加人文教学培养课 西北 医学教育 ， ， （ ）： [4] 曹莉. 加 强神经 内科实习医生医患沟通能力的培养[J]. 继 续 医学教 程 ，培养临床实习生的实际沟通能力 ，医学学科的教育 育 ，2012 ，26（3）：31鄄33. 不仅有科学教育还包含了人文教育[10] 。人文教