以问题为基础的学习在神经外科临床见习教学中的效果评价.pdfVIP

中华医学教育探索杂志 2015 年 7 月第 14 卷第 7 期 Chin J Med Edu Res ，July 2015 ， Vol. 14 ， No. 7 ·717 · 临床教学 · · 以问题为基础的学习在神经外科 临床见习教学中的效果评价 周杰 酉建 陈礼刚 【摘要 】 目的 探讨以问题为基础的学习 （problem-based learning ，PBL ）在神经外科临床见 习教学中的应用效果。 方法 针对在我院神经外科见习的 600 名 2011 级临床医学专业学生 ，随 机将其分为实验组 （300 人 ，教学中分为 15 个学习小组 ，20 人/组 ）及对照组 （300 人 ，教学中分为 15 个学习小组 ，20 人/组 ）。 实验组采用 PBL ，实施以问题为基础、学生为主体、带教教师为导向的 小组讨论式教学 ；对照组采用案例教学 （case鄄based learning ，CBL ）联合课堂讲授 （lecture鄄based learning ，LBL ）。 见习结束后 ，针对两组学生开展统一测试和评价自身所受教学方法的问卷调查 ， 同时针对实验组学生开展 PBL 对其各方面影响情况的问卷调查 。 应用 SPSS 15.0 处理数据 ，组间 比较行 t 检验、曼-惠特尼 u 检验 。结果 实验组学生理论考试与综合能力考核成绩[（40.57±3.24） 分 ，（41.23 ±4.56 ）分 ] 均优于对照组 [（37.21 ±4.05 ）分 ，（36.51 ±4.11 ）分 ] ，差异有统计学意义 （P ＜ 0.05 ）。 问卷调查显示 ，实验组学生在教学方式满意度 、见习兴趣 、教学参与度以及知识掌握度方 面的评价均优于对照组 ，差异有统计学意义 （P＜0.05 ）。 实验组学生认为 PBL 教学有助于 ，提高教 学满意度 （97.0% ，291 人 ）、增强团队协作能力 （96.7% ，290 人 ）、提升自学能力 （92.7% ，278 人 ）等 。 结论 PBL 在神经外科见习教学中取得较好效果 ，有助于提升学生参与意识及学习积极性 ，促进 学生综合能力培养 。 【关键词 】 以问题为基础的学习 ； 以案例为基础的学习 ； 以授课为基础的学习 ； 神经 外科 ； 临床见习教学 【中图分类号】 R651 An efficacy evaluation of the PBL teaching in neurosurgical clinical training Zhou Jie, You Jian, Chen Ligang. Department of Neurosurgery, Affiliated Hospital of Luzhou Medical College, Luzhou 646000, China Corresponding author: Chen Ligang, Email: chengligang.cool@163.com 【Abstract 】 Objective To explore the effect and experience of problem鄄based (PBL) teaching in neurosurgical clinical training and improve the quality of the neurosurgical clinical training. Methods 600 clinical medical students of Grade 2011 in their probation in our department of neurosurgery were chosen as the subjects of study and were randomly divided into th