关于加强我校临床实训中心建设的几点思考.pdfVIP

· · 2012年11月，31(6) 中医教育ECM 57 【临床教学研究】 关于加强我校临床实训中心建设的几点思考 林燕闫永红翟双庆。王文澜祖娜姜姗 (北京中医药大学教务处北京100029) 摘要：临床教学是医学教育过程的重要组成部分，强化临床实践教学与临床技能操作训练是提高临床 教学质量的重点，实训教学是临床实践教学的重要组成部分，加强临床实训中心建设是发展临床实训教学 的前提和保证。针对目前的临床教学新形势，简要分析北京中医药大学临床实训中心建设中存在的问题， 并提出了解决问题的几点建议。 关键词：临床教学；临床实训中心；建设 中图分类号：G642．44 临床教学是医学教育过程的重要组成部分，临 房以及多种医学模拟系统，用于诊断学、内科学、外 床教学质量的高低直接关系到医学人才的培养质 科学、妇产科学、儿科学、麻醉学、急救医学以及护理 量，加强临床实践教学与临床技能操作训练是提高 学等多学科临床医学教学，具有仿真性、可控性、重 临床教学质量的重点。国家教育部十分重视医学生 复性等特点u]。其功能主要有： 临床技能的实践教学，在《教育部关于全面提高高等 (1)临床课程的辅助教学。如：在在临床课程教 教育质量的若干意见(教高[201214号)》文件中明 学过程中，应用心脏超声虚拟模拟系统、内镜虚拟模 确指出“强化实践育人环节，增加实践教学比重”，并 拟系统、腹腔镜虚拟模拟系统等辅助教学，可以使学 逐步将住院医师规范化培训融入医学院校教育。近 生更加形象、直观地观察心脏、消化道、胆囊等器官 年来，随着国民自我保护意识的逐步增强，以及相关 生理、病理的特征及变化；再如：中医临床课程教学 医疗法律法规的不断完善，医学生直接以患者为实 中应用多媒体舌像诊断系统观察舌象，应用多媒体 践操作对象的临床实践和技能操作的学习日趋受到 脉象训练仪体验脉象等，这些均加深了学生对临床 限制。因此，传统的临床技能教学模式已不适应现 课程内容的理解与掌握。 代的发展要求，以模拟人体进行临床技能操作的实 (2)临床见习和实习的辅助教学。在临床见习 训教学成为临床实践教学的重要组成部分，加强临 阶段，应用心肺听诊模型、腹部触诊模型和全身多功 床实训中心建设是发展临床实训教学的前提和保 能模型辅助诊断学教学；在学生实习阶段，各相关临 证。 床教研室在进行临床教学活动如教学查房、小讲课、 1临床实训中心的功能与意义 教学病例讨论时，可应用相应局部功能性模型辅助 临床实训中心是临床技能实训中心的简称，是 教学。 为临床技能训练搭建的平台，也是为学生临床实习 (3)临床实训课程的教学。将临床实训内容设 架设的桥梁。临床实训中心具备多方位的功能，其 置为课程，目的是使学生通过模拟人体进行临床技 建立具有重要的现实意义。 能操作训练，掌握临床常见检查方法和基本操作技 1．1临床实训中心的功能 能，提高学生临床实际操作的心理素质和实际操作 临床实训中心是以高科技模拟设备为基础，集 能力。 教学、示教、操作、考试等多功能为一体的全方位学 (4)临床技能的培训。临床实训中心可用于医 习和实训的综合性临床模拟教学基地。包括模拟病 学生或住院医师临床技能操作考试前的辅导及培 林燕，女，博士，副教授，硕士生导师 婀恿信作者：翟双庆，男，博士，教授，博士生导师 · · 58 中医教育