《生命科学和我们》课件3.pptVIP

1．(2013·江阴市青阳中学高一检测)下列进化理论中，从微观领域角度提出的是(　　) A．用进废退学说　 B．神创论 C．中性学说 D．自然选择学说 【解析】　用进废退学说针对的是器官，自然选择学说针对的是个体，神创论针对的也是个体或群体，只有中性学说是从分子水平上提出的进化论。 【答案】　C 2．“狼奔跑迅速，四肢发达，其后代也具有上述特征，是由于其经常使用，而代代相传的结果。”这个观点可用下列哪种理论来解释(　　) A．自然选择 B．中性突变 C．用进废退 D．上帝创造 【解析】　题干中的说法是四肢越用越发达并将此性状遗传给后代，这显然是用进废退的典型实例。 【答案】　C 3．达尔文进化理论的核心是(　　) A．获得性遗传 B．用进废退 C．自然选择 D．中性学说 【解析】　自然选择学说是达尔文进化理论的核心。 【答案】　C 4．(2013·江苏省如皋中学高一期末)生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的(　　) A．按照植物的经济价值 B．按照植物的观赏价值 C．按照植物的生活环境 D．按照植物的形态结构 【解析】　油松、雪松、苏铁、水杉属于裸子植物，垂柳、白杨、樟树、玉兰属于被子植物。裸子植物和被子植物的分类标准是种子是否有果皮包被，即依据植物的形态结构划分。 【答案】　D 5．“用进废退”、“自然选择”、“中性学说”三种进化理论的提出者，都遵循了科学思维的过程，下列有关科学思维的过程的说法错误的是(　　) A．科学思维的起点是观察 B．推理是对所观察到的现象做出的解释 C．建立模型是用实物直观地反映真实物体的形状或三维结构，而无法表现事物活动的规律 D．分类法可使许多杂乱的信息变得清晰，是总结归纳的有效手段 (1)分析上述两个简图，它们实际上是一种________。 A．观察　　B．推论　　C．分类　　D．进化模型 (2)根据上述两图，你能分别得出什么结论？ 【解析】　本题考查科学思维过程和分析问题的能力。从图1脊椎动物的起源和进化模型中，我们可以准确地推出各类动物之间的关系；从图2系统树中可以看出生物之间的进化关系以及进化的程度。 【答案】　(1)D　(2)图1说明多种脊椎动物起源于共同的祖先，各种动物之间存在着或远或近的亲缘关系。图2说明动物的进化关系，并不是一种单一的连续关系，而是如同一株分叉的树一样。在树上每一类动物都有一定的位置，其位置越靠近树的基部就越原始、越低级，位置越靠近树的上方就越高级。 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 进化理论的创立和完善 地理隔离 环境 自然选择学说 自然选择 观察 收集事实 生物大分子 分子水平 选择中性 近中性突变基因 形态 生理 分子水平 生物进化 科学思维的一般过程 推理 建立模型 进化理论的创立和发展 科学思维的基本过程 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ· 生物 必修2 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标