广东儿童早期家庭教育现状及社会支持研究报告20110601.docVIP

广东省儿童早期家庭教育现状及社会支持研究报告 2011/06/01 10:44:16　来源：奥一网综合 作者：省妇联宣　评论 0条[查看评论]手机看新闻 广东省儿童早期家庭教育现状及社会支持研究报告 广东省妇联课题组 一、研究背景二、文献探讨（一）有关概念的界定（二）0-3岁婴幼儿早期家庭教育的规律和特点1.核心是父母教育2.重点在于婴幼儿身体和感官发展3.基础是家庭关系（三）国外儿童早期家庭教育评述1.建立儿童早期家庭教育社会支持系统成为全球化发展趋势2.发达国家推进儿童早期教育的措施（1）政府主导（2）重在立法和投入（3）全方位支持（四）我国儿童早期家庭教育支持系统现状评述1.政府开始给予重视2.初步形成了多种实施模式3.发展不平衡三、研究内容与方法（一）调研内容（二）调研形式（三）调查工具及统计方法四、研究结果（一）调查对象基本情况（二）早期家庭教育现状1.家庭教育常识2.儿童教养方式3.儿童卫生保健4.家庭文化氛围5.儿童消费支出6.家庭教育需求7.家长对早教机构的看法（三）家长对早期家庭教育社会支持的评价五、结果分析（一）我省早期教育事业发展迅速，但早教资源极不平衡（二）早教机构蓬勃发展，但服务质量不尽人意（三）公办早教机构提供了优质服务，但推广难度大（四）家长对早期教育的需求强烈，但对自身要求不高（五）组织管理机构基本形成，但齐抓共管力度不够（六）家庭教育服务队伍逐步建立，但专业化程度较低（七）经费已有投入，但缺口仍然很大六、对策建议（一）建立早期家庭教育的保障支持体系1.制定早期家庭教育地方法规2.加大政府财政投入3.建立科学的管理体制和运行机制（二）建立早期家庭教育的社会服务体系1.构建儿童早期教育的社区服务网络2.发挥现有托幼机构的示范指导作用3.加强儿童活动场所的建设4.重视儿童早期家庭教育舆论宣传（三）建立早期家庭教育的长效培训体系1.重视对父母（养护人）的培训2.加强对从业人员的继续教育3.加快对专业人员的培育 一、研究背景2010年，国务院发布了《关于当前发展学前教育的若干意见》，制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把发展学前教育摆在更加重要的位置，将基本普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育作为发展学前教育事业的三大任务，特别提出要“重视0至3岁婴幼儿教育”，这是新时期我们国家关于早期教育发展的新思路。0-3岁婴幼儿的早期教育，自本世纪以来，得到了世界各国的普遍关注。2001年，联合国儿童基金会在《世界儿童状况》报告中首次以“早期儿童”为主题开展讨论。美国奥巴马新制定的教育计划中，计划每年投资100亿美元发展美国0-5岁儿童的早期教育。英联邦的一些国家,如英国、澳大利亚等国家，还把为三岁以下儿童提供的健康、教育服务作为社区建设的重要内容。在国内国际高度重视早期教育的背景下，根据中国家庭教育学会、全国妇联儿童部要求，结合广东省家庭教育工作实际，广东省妇联进行了“儿童早期（0-3岁）家庭教育现状与社会支持研究”的课题研究。该研究课题主要探讨如何根据儿童早期家庭教育的规律和特点，结合广东省的实际，建立有效的社会支持与运作体系，促进我省早期家庭教育的发展。二、文献探讨为科学定位研究问题，研制切合实际的调查用表和访谈提纲，为我省建立儿童早期家庭教育建立可行的参照体系，课题组检索了儿童早期家庭教育的相关理论、实施政策和实践经验。（一）有关概念的界定早期教育、早期家庭教育和社会支持是本研究的核心概念。早期教育是指对0-3岁婴幼儿实行的保育和教育。良好的早期教育对促进婴幼儿的健康发展，获得幸福、快乐的童年，为后继学习和终身发展奠定坚实的基础，具有重要的意义。早期教育作为国民教育体系的重要组成部分，对提高国民整体素质也具有十分重要的意义。早期家庭教育是家庭教育的重要组成部分。家庭教育是指“家庭成员之间相互实施的一种教育”（赵忠心，2001）。根据这一定义，早期家庭教育有狭义和广义的理解。广义的早期家庭教育（Early Childhood Family Education，简称ECFE）包括0-3岁婴幼儿养护者的教育及养护者对婴幼儿的养育两部分，其侧重点是父母教育（Parent Education)。狭义的早期家庭教育是指养护者对0-3岁婴幼儿的养育及影响（Parenting)。养护者主要是指婴幼儿的亲生父母，也包括祖父母等其他家庭成员。社会支持是指“个体感受到被关爱、有自尊、有价值及归属于某一交际圈的程度”（Cobb，1976），这是有关社会支持最早的定义。社会支持包括个体主观感受和外界客观给予两个维度（House1981）。社会支持的种类包括情感支