《科学技术与减灾防灾》教学设计1.doc

《科学技术与减灾防灾》教学设计 【教学目标】 1．知识目标： (1)了解人类减灾防灾的主要措施 (2)学会区分“3S”技术在减灾防灾中的具体应用 (3)了解人类利用高科技趋利避害的远景 2．能力目标： (1)能够举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情预测、灾情监测和评估中的作用。 (2)学会认读卫星影象图，并能分析自然灾害的分布特征。 (3)在案例分析中体会科学技术是第一生产力，依靠科技进步是提高减灾效益的基本途径。 3．态度、情感及价值观的形成 通过学习，激发学生学习掌握现代科学技术的志趣，进一步树立科学的减灾防灾观念。 【教学重点】 “3S”技术在减灾防灾中的具体应用、人类利用高科技趋利避害的远景 【教学难点】 “3S”技术在减灾防灾中应用的原理 【教学方法】 启发式、小组合作探究 【教学课时】 一课时 【教学过程】 (引入新课)1.你知道哪些古今中外有关减灾防灾的著名科技成就事例？试举例。 2.这些著名的科技成就在减灾防灾中发挥了那些作用？ 3.这些著名的科技成就有何意义？ (课件展示)地动仪、都江堰、避雷针、人工增雨、草障固沙、“3S”技术在减灾防灾中的应用案例。 (学生活动)阅读教材P79引言内容，结合课件提示内容，分组讨论，总结结果，回答问题。 (总结归纳)1. 地动仪、都江堰、避雷针、人工增雨、草障固沙、“3S”技术 2.依靠科技进步来减灾防灾，发展科学技术是减灾防灾的必由之路。其中“3S”技术在减灾防灾中的应用，使得“减灾防灾”工作变得更有效。 (板书) 第二节 科学技术与减灾防灾 一、减灾防灾的主要措施 (课件展示)古代求雨图，现代化的灌溉设施和手段图。 (提出问题)对比两幅图，说明古今灌溉手段不同的主要原因。 (学生活动)思考问题，回答问题。 (总结归纳)古代靠天吃饭，受自然灾害影响很大；现代科学技术显著进步，灌溉设施齐全，给农业带来翻天覆地的变化。 (板书) 1.依靠科技进步是减灾防灾的基本途径 (提出问题)在减灾防灾方面，除了提高减灾防灾的科技水平，我们还必须做哪些工作和努力？ (课件展示)“减灾防灾”宣传、我国部分“减灾防灾”相关法律。 (学生活动)阅读教材P80以及课件展示内容，回答问题。 (总结归纳)“减灾防灾”既需要提高科技水平，更需要加强宣传教育，使更多的民众知道政府制定的“减灾防灾”措施，配合政府制定的“减灾防灾”措施的实施。 当然政府为了更好的贯彻“减灾防灾”的一系列措施，需要加强立法，规范法制。把自然灾害控制在萌芽阶段。 (板书) 2.加强宣传教育和完善法制建设 (提出问题)同学们都知道我国幅员辽阔，自然灾害类型多。 对于自然灾害的治理一般步骤为：一、灾前预防；二、灾中救助；三、灾后重建。 那么我们应该把减灾防灾的工作重点放在哪一个步骤上？ (课件展示)展示我国的天气预报工作、我国对某些自然灾害的预警和预报新闻。 (学生活动)思考自然灾害的治理步骤，结合展示引导内容，分组讨论问题，回答所给问题。 (总结归纳)我们对于任何自然灾害的治理，不能等到灾害发生了才开始，更重要的是要搞好预报和预警，尽量减少人民的财产损失和对生命的威胁。所以说：对于自然灾害的防治一定要把“预防”放在第一位！ (板书) 3.预防为主 (总结归纳)在国际减灾领域有个“4P”和“4R”原则，请同学们阅读教材P81，来认识一下。 (提出问题)“4P”和“4R”原则是国际减灾所遵循的原则，那么如何实施好这个原则呢？我们需要借助什么手段？ (总结归纳)我们在必修一和必修二中学过“地理信息技术”的相关知识，知道“地理信息技术”在减灾防灾中的应用。所以我们不难得到答案。 (板书) 二、地理信息技术与减灾防灾 (提出问题)地理信息技术包括遥感(RS)、地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS)三部分组成。请同学们回忆必修中所学的知识，再结合我们教材中所讲的内容想一想： 1.遥感在减灾防灾中有哪些作用 2.全球定位系统在减灾防灾中有哪些作用 3.地理信息系统在减灾防灾中有哪些作用 (学生活动)回忆必修内容，阅读教材P81-85，分组讨论，梳理教材内容，总结答案，回答问题。 (总结归纳)1.遥感是重大自然灾害空间监测技术的核心技术。 例如：1987年大兴安岭森林火灾的监测与控制等等 2.全球定位系统技术近年来在减灾防灾领域应用发展迅速。 例如：救灾车辆在灾区的导航、地震监测方面等等。 3.地理信息系统可以集成与减灾防灾有关的多种数据库和模型库，供决策使用。 例如：1998年长江流域特大洪灾的救援与治理、数字黄河、数字长江的建设等等。 (课件展示)高科技预防和控制森林火灾案例、洪灾、地震等灾害的预防和治理与高科技的关系的案例。 (活动点拨)P81-82活动题参考答案： 1.4-5月，气温上升，冰雪融化，卫星影像图上白色区域变小；同