《第3节 性染色体与伴性遗传》教案2.doc

《第3节 性染色体与伴性遗传》教案 教学目标 1．以XY型性别决定为例，了解雌雄异体的生物，其性别主要是由性染色体组成的差异决定的。 2．以人的红绿色盲为实例，了解性染色体上基因所控制性状与性别相关联的特殊遗传现象。 通过红绿色盲患者与正常色觉间的婚配后代色觉情况的学习，学会分析性染色体上基因传递的特点，培养分析和解决问题的能力。 （三）情感目标 1．通过性别决定及伴性遗传的讲解，认同有关近亲婚配的危害 ； 2．通过性别决定的学习，树立正确的价值观；通过色盲这一伴性遗传的学习，树立科学的 教学重点/难点 1）XY型性别决定方式 2）人类红绿色盲的主要婚配方式及伴性遗传的规律 人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律 教学过程 1、故事导入 2、红绿色盲症的自我检测 3、情景导入：红绿色盲对生活有没有影响？ 讨论：红绿色盲患者为什么不能考驾照，不能参军？法律有没有规定他们不能生孩子？ 设疑：为了后代的健康，红绿色盲患者如何进行优生优育呢？ 为什么这两种遗传病总是和性别相关联呢？ 导入新课：伴性遗传 （二）讲授新课 1、伴性遗传的概念 2、色盲遗传家系图谱分析 ： (1)对“资料分析”的两个讨论题进行讨论。 (2)引导学生填写人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型的表格。 (3)尝试写出女性正常和男性色盲的遗传图解； （请同学到黑板上练写，强调遗传图解的书写格式。） 3、通过遗传图解引导学生总结色盲遗传的特点 (1)计算出各种遗传方式其后代中红绿色盲的患病概率 (2)男性红绿色盲患者的致病基因来自于哪个亲代，遗传给哪个子代？ (3)观察家系图，总结特点四：隔代遗传。） 、抗维生素D佝偻病的遗传家系图谱分析 (1)致病基因是显性基因还是隐性基因？ (2)根据该病的遗传特点，判断患者中男性和女性的比例？ (3)如果有个男性患了该病，请推测其亲代和子代的患病情况。 、伴性遗传在实践中的应用 (1)指导人类的优生优育 (用B、b表示)，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？ (2)动植物品种的选育 课堂小结 板书