《粉刷匠》教案03.doc

PAGE PAGE 1 《粉刷匠》教案 教学目标： 　　1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。 2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。 3、了解碰铃、三角铁、双响桶、响板的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。 重、难点：1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》 2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。 教学过程： 组织教学 唱好课前一歌，用真诚的夸奖愉悦学生。 教师做自我介绍拉近与学生之间的距离。 歌曲教学 （一）、直接导入：孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们，听一听你们一定很熟悉会的话可以唱出来。 （二）、聆听歌曲：在教师带领下演唱《粉刷匠》边唱边拍手。 （三）、指导学生准确演唱。 1、学生跟琴演唱。（你们唱的可真好听老师还想听，老师来为你们伴奏。） 2、用对比的方法纠正错误。 （1）、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听。A、粉刷 本领 |强 0 | B、粉刷 本领 |强—|哪一种唱法对呢？ （2）、学生选择正确的唱法。引出节奏“X –”（走欧） 3、游戏形式练习节奏。 （1）、帮节奏找家（见谱例） （2）、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。 4、随电子琴自动伴奏演唱。 5、用模唱法（刷模唱）指导学生准确演唱“ 2 2? 4 4 ” （四）、指导学生有感情的演唱歌曲 夸奖1.1班的孩子，“你们的歌唱的真好听！坐的可真精神！”当你听到老师的夸奖时心情怎样？生回答（高兴）那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们一样，那我们就带着高兴的心情来演唱。 改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。 把速度变慢。 把二拍子变成三拍子。 准确用欢快的声音演唱歌曲。 （五）、创编动作 我们的歌唱的可真好听！要是再配上动作就更好了。（随着音乐师生共同创编动作。 串联动作完整表演。（教师与一名学生合作） （六）、节奏乐教学 认一认，玩一玩。（碰铃、三角铁、双响桶、响板） 说一说你手中的节奏乐器都能发出什么样的声音。（高低、长短音色，强弱） 选节奏型（X X、X –） 练习伴奏 边唱边节奏乐伴奏。（一组表演，一组伴奏） 三、小结：愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动，不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样