《藏书票》教案1.docVIP

《藏书票》教案 教学目标：? 知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。? 技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。? 3、情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。? 教学重难点： 1、掌握藏书票的构成及制作方法。? 2、设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。? 教学学具：? 教师：课件等。? 学生：绘画用品等。? 教学过程：? 一、导入新课? 1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书？? 老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读的书都好好地珍藏起来了。? 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它??? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志？想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）? 引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？ 这时板书“藏书票”，引出本课内容。?? 二、艺术探究? 1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。?（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）? 教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。? （课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书）? 教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一—英伟藏书? 老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。? 2、探究学习——分析藏书票的特点。? 1）、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？?引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。? 2）、欣赏后，先让学生讨论，交流。? 教师总结： a、藏书票的设计要有图案和文字（板书）? b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等,?构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。? c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。? d、每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志EX-LIBRIS，并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。? 3）、人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记？有什么意义？引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。?? 3、直观演示——藏书票的制作。? 我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！? 老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（随机出示课件，展示纸版拓印的技法点击）? （1）、先在卡纸或吹塑纸上画出自己想设计的图案，用剪刀将各部分剪下，粘贴成印版，注意各部分粘贴的层次。? （2）、将图画纸覆盖在印版上，用木棍拓印。? （3）、在印版处涂上自己喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。? （4）、画出藏书票的外框，在合适的位置上写上“XX藏书”或“XX之书”和国际通用标志EX-LIBRIS字样。? 三、尝试与设计? 我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作形式，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书票呢？? 拿出自己事先准备好的一本自己喜欢的书籍，以小组为单位互相说一说自己的创意，然后找几个学生起来交流。? 选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。? 设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。?学生创作，教师巡视指导。? 四、评价? 1、各小组选出几幅藏书票参加展示。? 2、作业点评：? A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？? B、互评：学生依照评价标准评判作业。? C、最后教师进行点评小结。? 3、根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。?? 五、课堂小结? 今天我们学习了藏书票的设计和制作，请同学们回去以后选几本自己喜爱的书，精心设计适合它的藏书票。并把设计好的藏书票贴在你心爱的书上，让它变得更加美丽、更加漂亮，让我们做一个读书爱书的好少年。