《请回答》教学设计1.doc

《请回答》教学设计 教学目标 1、知识与技能目标 （1）会认14个生字； （2）通过本课学习掌握基本词组的运用。 2、过程与方法目标 通过“找找、读读、演演、背背”的方法，在读中感悟，在读中巩固识字。 3、情感态度价值观目标 通过对汉字的学习使孩子们简单了解中国的汉字文化。 教学重难点 1、重点：掌握“数”、“乘”，“懂”，“兴”等基本词语和重点词语的运用。 2、难点：对于重点词语的理解。 教学方法 1、讲授法 （1）通读全文，讲解重点词语和句型； （2）培养学生有自己的兴趣爱好。 2、讨论法 （1）例如：讨论每个人有三个本子，我们全班有多少个本子？ （2）讨论时，讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会；讨论结束时，教师进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。 教具准备 课本、多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 1、读课文，讨论问题： （1）感知朗读：朗读全文，喜欢哪几个词组，能默写出来。 （2）讨论问题：讨论每个人有三个本子，我们全班有多少个本子？？ （3）知识详细：仔细阅读课文，并对词组造句，课后抄写在积累本上。 加法 jiā fǎ 我会加法。 减法 jiǎn fǎ 我会减法。 数学 shù xué 你数学好吗？ 乘法 chéng fǎ 你数学的乘法学得好吗？ 听 tīng 好好听课。 懂 dǒng 不懂要问。 请 qǐng 请问你几岁？ 回答 huí dá 回答我的问题。 多少 duō shǎo 有多少笔记本啊？ 乘 chéng 要学好乘法。 认真 rèn zhēn 你学习真认真啊。 山羊 shān yáng 我家有一只山羊。 问题 wèn tí 我有一个问题。 高兴 gāo xìng 我很高兴。 2、课堂小结 通过课文学习及字词学习，老师可以事先准备词组卡片，小组玩词语默写游戏，看谁记住的多！通过本课学习，同学们学会了懂礼貌。 七、板书设计 讲解重点词的时候，在黑板上进行讲解。