（2017年秋季版）七年级语文上册 第二单元 6《散步》教案 新人教版.docVIP

《散步》教学设计 【教学目标】 1. 揣摩词句，品味本文富有表现力的语言。 2. 体会学习本文巧妙的构思以及“以小见大”的写法。 3. 把握作者的情感，领悟文章的主旨。 【教学过程】 一、导入新课 听歌曲《相亲相爱一家人》，听后让学生谈谈听后感受，导入本课。 二、检查预习 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查课文诵读及字词掌握情况。 3. 检查搜集的作者及作品情况。 莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。 三、初读课文，整理感知 1. 这篇文章记叙了一件什么事？ 一家人在南方初春的田野散步的事情。 2. 散步的人有：　母亲、我、妻子、儿子　　　 3. 散步的地点是：田野。　　　 4. 散步的季节是：初春。　 5. 散步的过程中发生了：分歧。（用原文中的一个词来回答） 四、细读课文，意境赏析 1. 你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？ 母亲走大路，大路平坦；儿子走小路，小路有趣。 2. “我”准备如何去做呢？母亲怎么改变的主意呢？ 我委屈儿子，走大路，因为我伴同儿子的时日还长。（孝顺） 母亲改变主意，走小路，疼爱孙子，满足他的想法。（慈爱） 一家人：尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦。 3. 结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？（结合文中能够反映人物性格的语句说一说） 我：孝顺善良；我的母亲：慈爱亲切；我的妻子：温柔贤惠；我的儿子：聪明乖巧。 4. 文中的“我”怎么想，怎么做的呢？ 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。说明“我”孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子。 5. 母亲又是怎么做的呢？ 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 谦让、疼爱孙子、善解人意。 6. 文中的“妻子”是怎么一个人？ “在外面，她总是听我的”——贤良。当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”。 贤良、孝顺、家庭责任感强。 7. 文中的“儿子”是怎么一个人？ “儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解。 调皮、活泼可爱、聪明、听话。 五、品读课文，理解人物。 1. 文章为什么把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事呢？ 2. 第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？ 3. 请在文中圈画出自己认为写的优美或含义深刻的句子，分组讨论，谈谈对这些句子的理解。 六、咏读入理 品味探究 1. 文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 第4段：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，生命的热爱。 第7段：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出作者对生活的珍爱。 2. 找出文中的有关句子，试做些赏析。 （1）“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。” 这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。 （2）小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。”儿子的话表现了什么？ 孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 3. 请说说你对最后一段话的理解。 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。 4. 本文两