（2017年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 相处之道 第二节 师生之情学案（无答案） 湘教版.docVIP

师生之情 学习目标： 1、通过调查采访活动了解教师工作的特点。 2、通过交流采访活动效果感受教师的作用，从而更加理解教师的所作所为。 3、知道生活中尊重教师我们应该如何做 4、知道一些和教师交流与沟通的方法 一、独立探究，自我攻关 （一）调查采访并向同学汇报（分成5各小组，组长带领，组员提问，组员记录，汇报人整理并汇报，采访对象不能重复。 一组 二组 三组 四组 五组 一班 班主任 语文 地理 生物 音乐 二班 班主任 物理 历史 美术 体育 问题设计推荐 1、您是哪一年参加工作的？（ ）从事本学科教学有多少年？（ ）到目前为止从您手下毕业的学生大概有多少人？（ ） 2、您和以前毕业的学生还有联系吗，一般在什么时候？（ ）通过什么方式联系？（ ）当以前的学生和您联系时，您的心情怎样？（ ） 3、请您介绍一下您一天或一周的时间安排，都要做哪些工作？（ ）您认为做好这些工作轻松吗？（ ） 4、您如何看待调皮违纪的学生？（ ）对他们的管理您一般采取哪些方式？（ ）您这样管理的目的是什么？（ ）您认为学生理解您的良苦用心吗？（ ） 5、您认为学生要尊重自己的老师应该从哪几方面去做？（ ） 6、您认为教师是阳光下最灿烂的职业吗？为什么？（ ） 7、教师的职业对您的家庭生活有哪些影响？（ ） 8、班主任每天日常的工作都有哪些？（ ） （二）分组汇报、教师评价 （三）学生齐读“信心得灯塔—品位我最敬爱的老师”（48页）感受教师职业 （四）填空 我们应如何尊重自己的教师？ 1、尊重教师，要求我们尊重教师的 ，这需要我们应该 2、尊重教师，要求我们尊重教师的 ，这需要我们 3、尊重教师还要求我们 ，这需要我们 二、活学活用、明辨是非 （一）判断： 1、教师在学习上对学生的严格要求，扼杀了学生的个性发展（ ） 2、教师也有心情不好的时候，也需要我们的理解。（ ） （二）单项选择 1、师生之间应该人格平等，互相尊重，教学相长，但我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解和矛盾是难免的，这需要学生与老师的沟通，学生与老师沟通的正确的方法是（ ） ①角色呼唤，从老师的角度看问题 ②尊敬老师对老师有礼貌 ③正确对待老师的批评与表扬④对老师不理不睬 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ （三）假如你在上课时遇到这种情况：“咦！老师讲错了！” 以下提供四种做法： 第一：假装没听见，让老师错下去。 第二：寻找适当的机会，以恰当的方式给老师指出来 第三：马上打断老师讲课，义正词严的指出教师的错误。 第四：不告诉老师，下课后与同学背后议论老师。 你认为以上四种做法那种最好，说说你的理由。