《钟声当当响》教案03.docVIP

《钟声当当响》教案 教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。 教学重点：感受和表现“钟声”音乐点。 教学难点：和谐准确的演唱二声部。 教学过程： 一、情境导入，引入课题 师：很高兴今天能与三年（×）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声） 1、 课件播放钟声（当） 师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！ 2、 课件出示钟声图片及播放各种钟声。 师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？ 3、 请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音） 二、基础训练 导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？ 1=D 6/8 1· 1· ︱1· 1· ︱1· 1· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱ 5· 5· ︱5· 5· ︱1· 0 0‖5· 5· ︱1· ‖ 1、 师弹琴，生唱旋律 2、 师指着曲谱，生试唱 师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？ 3、 学生用身体模仿钟声 师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？ 4、 用碰铃模仿小钟的声音 师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。 （1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮） （2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏 5、 大钟、小钟合奏 (1)分组练习 师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍） 师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、、当、当）那我们也来试试 （师用三拍子指挥） （2）俩钟合奏 师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥） 师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥） （3）课件出示节奏 6/8 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖ ︳ 6/8 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖ 师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟 、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？ a、生一起用“叮”唱第一条节奏。 b、请个别生和1、2组来唱唱第一条节奏 c、练习第二条节奏 提示：前面有休止符要先停3拍，老师指着节奏谱帮助学生 （4）双声部合作 师：好像这样对你们来说太简单了，难不倒你们，我给你们出一道难题。 课件出示： 6/8小钟 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖ ︳ 大钟 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖ 师：是双声部合作，你们有勇气挑战吗？请1、2两组的同学当小钟，3、4两组的同学当大钟，注意了，小钟先敲，大钟停3拍再跟上（师指挥提示） 师：老师现在请你们个别的同学来合作看看。 三、新歌教学 1、 导入 师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？ 2、 聆听：《钟声叮叮当》，注意歌曲演唱顺序（师指着歌谱提示） （1）师讲解演唱顺序 （2）设问：你们觉得小钟是用怎样的心情来演唱的？（欢快的）那我们一起来做做欢快的小钟吧。 3、学唱曲谱 （1） 随琴学唱第一声部 师：同学们，你们有