2016春人教版政治必修3课件： 第4课 第2框 文化在继承中发展.ppt

1．解析文化继承与文化发展的关系。【难点】 2．阐述影响文化发展的重要因素。【重点】 3．理解教育在文化传承中的作用。【重点】 教育在文化传承中的重要作用有哪些 (1)教育是人类特有的传承文化的能动性活动(这里的教育不能仅仅理解为学校教育，而是广义上的教育)，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 (2)教育在提高民族文化素质、塑造民族性格、开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新等方面，具有不可替代的作用。 (3)教育方式的变革对文化传承产生越来越大的影响。现代信息技术的发展与教育的结合，带来了教育方式、手段、观念的更新，扩大了教育的范围，使教育在文化传承中的影响越来越大。 1．教材P43“探究问题2” 提示：(1)我们今天所说的“实事求是”是指在生活、工作、学习中无论做什么事情，都要从客观实际出发，以求真务实的精神探究事物的本质和规律。并以此作为我们行动的指南，按客观规律办事。 (2)从“实事求是”这个词的用法可以看出，我们要大胆地继承优秀的传统文化，但不能原封不动地承袭传统，而是要“扬弃”。把对优秀传统文化的继承和发展结合起来。 2．教材P44“探究问题” 提示：这两种观点都是片面的。(1)观点一认识到我国古代教育思想的消极方面，提出应克服这些消极影响，这是正确的。但没有看到我国古代教育思想中也有“因材施教”、“学思结合”等正确思想，对此我们应当予以借鉴吸收，而不能全部抛弃。 (2)观点二看到我国古代教育思想有许多积极的合理成分，但没有看到其不足之处，所以对古代教育思想不能全盘吸收，应该批判继承，取其精华，去其糟粕，对古代教育思想要“扬弃”。 3．教材P45“探究问题” 提示：现代信息技术综合运用声音、图像、文字、活动影像等多种方式，依托电子技术、微电子技术、网络技术、多媒体技术等，最大限度地超越时空的局限，对文化资源进行收集、选择、传递、储存，大大改善了文化传播的速度、广度和深度，极大地促进了文化的传播、继承与发展。 4．教材P46“探究问题” 提示：(1)孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”，其主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。孔子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀，提倡广泛地理解、体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。孔子讲的“克己复礼”是说做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求。 (2)老子认为“道”是天地万物的本原，他提出“天法道，道法自然”的思想。老子从“天道自然无为”的思想出发，倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”。老子哲学中包含着丰富的辩证法思想，他指出任何事物都有矛盾、对立的两个方面，矛盾双方可以相互转化。 (3)墨子主张“兼爱”、“非攻”。“兼爱”就是无等级差别的爱，无论任何人都不分轻重厚薄；“非攻”就是反对不义的兼并战争，主张各国和平相处。 (4)韩非子崇尚法，强调法的重要性，主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家，要求人人必须遵守法；韩非子还认为社会不断变化发展，历史永远不会倒退，主张变法革新。 总之，诸子学说相互对立、相互争辩，又相互影响、相互学习，促进了我国古代学术文化的发展与繁荣，有的思想后来成为统治阶级的正统思想，同时也催生着社会的变革；有些思想对我们今天全面建设小康社会、树立社会主义荣辱观、构建和谐社会和“和谐世界”仍然有着重要的借鉴意义。 5．教材P47“探究问题” 提示：(1)①私塾是一种个别化教学，其特点主要是单一化。教师单一，由单个教师施教；内容单一，基本上就是四书五经。另外，学生也较少，教育水平和质量主要取决于教师的个人能力和素质。 ②课堂教学是按学生的年龄和知识水平编班，以班为单位实施教学，每班人数固定，教师按课程表上课；课堂教学有统一和固定的教学内容，按规定的教学计划、大纲和教科书进行教学，有固定的教师，课堂活动在教师的指导下进行。 ③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现了真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模，学生可以根据自身情况制订学习计划，通过多种途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。 (2)私塾这种教育方式依靠教师对学生的教授，将自身的知识传给学生，对文化传承有一定作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使教育成为文化传承的主要途径。网络学习使文化传承的方式和手段都发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承和发展。 ②继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。一个民族的文化复兴和发展，离不开对优秀传统文化的继承。离开对传统文化的继承，文化发展就是无源之水、无本之木。继承的目的是发展，不是原封不动地承袭传统，必须要把握时代的脉搏，与时俱进，从而使