《高等动物的内分泌系统与体液调节》 课件 6.pptVIP

【变式备选2】激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是　(　　) ①刺激X最可能是血糖含量升高 ②刺激X→a→下丘脑→b→胰岛α细胞是体液调节 ③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化 ④靶细胞接受激素刺激后,促使肝糖元分解及非糖物质转化为葡萄糖 A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④ 【解析】选B。①刺激X最可能是血糖含量降低;②刺激X→a→下丘脑→b→胰岛α细胞是神经调节;③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化;④靶细胞接受激素刺激后,促使肝糖元分解及非糖物质转化为葡萄糖。 三、模拟尿糖检测 1.原理:用葡萄糖试纸测定。葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。样液使试纸呈现特定的颜色,再与标准比色卡比对,即可知道尿样中葡萄糖的含量。 (1)葡萄糖→葡萄糖酸+H2O2 (2)H2O2→H2O+O (3)无色化合物+O→有色化合物 2.取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液。 3.检测方法:葡萄糖试纸[本尼迪特试剂(热水浴加热)]。 4.结果(用本尼迪特试剂检测):试管内出现红黄色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现红黄色沉淀的是正常人的尿液。 5.分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与本尼迪特试剂发生反应产生红黄色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。 【典例训练3】某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降低胰岛β细胞的敏感度”进行验证。 实验材料:健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 实验步骤: ①将健康小鼠随机均分为两组,编号为甲、乙,同时_________ ____________________________________________________, 检测其血糖含量并作记录。 ②甲组小鼠注射______________________________________, 乙组小鼠注射________________________________________。 ③一段时间后,检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值进行比较。 ④预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。 【解题关键】解答本题的突破口是:明确实验的自变量和因变量的关系,确定胰岛β细胞的作用。 【解析】本实验的自变量是过量的生长激素,检测指标为血糖含量。当实验组小鼠注射过量的生长激素后,由于生长激素降低了胰岛β细胞的敏感度,导致胰岛素分泌不足,故其血糖含量降低缓慢,而对照组(注射生理盐水)小鼠口服大量葡萄糖溶液一段时间后血糖含量将恢复至正常水平。 答案:①给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液 ②过量的生长激素　等量的生理盐水 ④如图所示: 【方法规律】动物激素的协同和拮抗作用实例 (1)拮抗作用:胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面具有拮抗作用。 (2)协同作用:甲状腺激素和生长激素在促进生长发育方面具有协同作用。 动物体内激素的分泌与调节类题目 【案例】(2013·海南高考)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。 回答下列问题: (1)A、B和C三种激素的名称依次是　　　　、____________和　　　　　　　　。 (2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会　　　　,成年个体神经系统的兴奋性会　　　　。 (3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量　　　　,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其_________的发育受到的影响最大。 【审题——抓准信息·快速推断】 关键信息 推断结论 信 息 1 A、B、C表示三种不同的激素,它们的分泌部位依次为下丘脑、垂体、甲状腺 A、B、C依次是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 信 息 2 关键词语:(2)中C的含量“增加”,“产热”和“神经系统兴奋性”的变化 甲状腺激素能促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性 信 息 3 (3)中C分泌量“下降” 甲状腺激素含量“下降”,下丘脑及垂体释放更多的激素,促进甲状腺的分泌活动 【答题——规范答案·警示失误】 (1)促甲状腺激素释放激素　促甲状腺激素 甲状腺激素 (2)增加　增强 错答:减少　降低 错因:不能正确理解甲状腺激素的作用。甲状腺激素能够促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性。 (3)增加　脑 1.(基础理论辨析题)下列说法属于神经调节特点的是(　　);属于体液调节特点的是(　　) A.由无导管的腺体分泌 B.直接进入血液 C.激素的化学成分多数是蛋白质 D.血液里含量极少,但对动物的生命活动起重要的调节作用 E.作用时间短暂 F.可以电信号的形式传导 G