【教学课件】《自觉维护秩序》（北师大）.pptxVIP

第二站 自觉维护秩序 思想驿站 自习课上，班里绝大多数同学都想认真学习。可是，大凯等几名同学趁老师不在，在教室里高声谈笑，甚至打闹起来。他们的行为严重影响了课堂秩序，想安静学习的同学都十分苦恼。 想一想： 1、课堂上，老师不在的时候，你会参与打闹吗？ 2、遇到这种现象，你该怎么办？ 探究讨论 讨论：小明和小华去看电影。进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。” 1、假如你是小明，应该怎样说服小华？ 2、你觉得我们现在应该遵守哪些“规矩”？ 探究新知 遵守规则、维护秩序是人类文明发展的成果，也是现代人应该具备的基本素养。 探究新知 维护社会秩序，要从自己做起。 良好的社会环境需要每一个社会成员的呵护。只有每一个人都从自我做起，从一点一滴的小事做起，遵守公共生活的秩序准则，维护公共生活的秩序，我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。 探究新知 《荀子·修身》说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”人人参与，维护社会秩序，不需要我们做出什么惊天动地的壮举，只需要我们在小节之处显大德，细微之处见文明。 事例探究 北京西单东北侧路口有一座过街天桥，连接中友百货和君太百货。来往于两商场的行人数量巨大。但来往行人大多随意横穿马路，只有5%左右的行人选择从过街天桥通过，结果出现了横穿马路的行人与纵向行使的机动车争路的现象，造成西单东北侧路口常年机动车拥堵，并对横穿马路的行人人身安全造成极大威胁。记者采访横穿马路的行人为什么不从过街天桥通过，行人说：“我看到很多人都横穿马路，我也就跟随了。” （1）如果你是行人，当你通过这样的路口时，你如何选择？你是怎样想的？ （2）材料中被采访的行人是一种什么心态？你是否有过这样的心态？ 这是一种“随大流” “搭便车”的心理。 维护社会秩序 维护社会秩序 名言思考 自由是做法律所许可的一切事情的权利；倘若一个公民可以做法律所禁止的事情，那就没有自由可言了，因为，其他人同样也有这个权利。 ——[法]孟德斯鸠 你是怎么理解这句话的？ 各抒己见 同学们都在食堂排队打饭，大凯看人多，拉着好朋友小智的手往前窜，边走边说：“排队多没面子！看哥们的！”于是准备强行插到低年级同学前面…… 1、你怎样评价大凯的话？ 2、如果你是小智，你会怎么做？ 3、如果你是那位被插队的低年级同学，你会怎么做？ 探究新知 维护社会秩序，也要做一个监督者。 形成良好的社会秩序，既需要我们以身作则，也需要我们勇于担当，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评。 做个监督者 做个监督者 名言思考 与人不求备，检身若不及。 ——《尚书·伊训》 你是怎么理解这句话的？ 思想驿站 探究思考： 1、发现课堂上有人随便说话，你怎么办？ 2、发现中午打饭时有人插队，你怎么办？ 3、如果同学讥讽你的监督和批评，你怎么办？ 社会观察 为了共同营造良好的校园秩序，某中学成立了“校园文明监督岗”。该校团委制定了“文明监督员”工作职责和工作规范，对文明监督员进行专题培训，要求全体监督员以身作则，模范遵守学校规章制度。监督员持证上岗，定期和不定期在校园巡视，发现不文明的现象和行为，及时进行教育、劝阻。自从“校园文明监督岗”设立以来，学校乱扔垃圾的少了，主动捡拾垃圾的多了；说脏话的少了，讲文明用语的多了；食堂排队的多了，插队的少了；在图书馆安静看书的多了，高声喧哗的少了……校园里秩序井然，形成了积极向上的文明风尚。 探究新知 维护社会秩序，应当成为我们每个人的行为习惯。 维护社会秩序，不是为了获得别人的褒奖，而是为了使自己成为一个有健全品格的好公民。只要努力去做，就会成为一种自觉的习惯，形成我们自身的内在品质。 探究新知 孔子说：“从心所欲不逾矩。”意思是做事情可以随自己心意，所做的事都不会逾越规矩。这是一种很高的人生境界。当遵守秩序成为一种习惯，我们感受到的不是压力和束缚，而是轻松和愉悦。 活动平台 自我检查：你是否养成了维护秩序的习惯。请在相应的空格内画“√”。 维护秩序，从我做起 活动平台 如果你的某些行为属于“很多情况下还做不到”，请根据自己的实际情况制订一个改正方案吧。 课堂检测 选择题： 1、请看漫画，漫画中这位小学生的行为告诉我们（ ） ① 帮助他人、自觉遵守交通秩序是举止文明的具体体现 ② 做事遵规守矩的人没有出息，凡事要敢作敢为 ③ 自觉维护良好的社会秩序，是当代青少年必备的素养 ④ 维护良好的社会秩序是文明的表现，我们青少年应自觉维护社会秩序 A、 ①②③④