2017一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（动物乐园）教案 （新版）冀教版.docVIP

《动物乐园》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第48、49页。 教学目标 ： 1、经历发现“数学乐园”情境中蕴涵的数学信息提出简单的数学问题并列式计算的过程。 2、能选择合适的信息提出简单的加减计算的问题，并写出算式表示。 3、让学生体会游戏中有许多数学问题，感受数学与生活的密切联系。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、问题情境 1、师生进行关于游戏的对话，引出动物乐园，呈现情境图。 从学生喜欢的游戏入手，激发学生的学习兴趣。 师：老师知道你们都喜欢做游戏，那个同学说一说平时都做哪些游戏。 学生回答。 师：老师告诉你们，小动物也喜欢做游戏，今天我们一起去动物乐园参观一下，看小动物们在做什么。 同学们打开课本第48、49页。 2、师生共同观察情境图，说一说动物乐园里有哪些动物？它们在干什么？ 观察动物乐园中的事物，既满足学生的好奇心，也为下面的活动做准备。 师：认真看一看，动物乐园都有哪些小动物，它们在干什么呢？ 学生可能回答： ●有小羊，在划船呢！ ●有小狗，在踢足球。 ●有小熊，在爬云梯。 ●有小兔，在跳绳。 如果有的学生能把小动物的具体数量说出来，教师鼓励。 师：很好，从同学不但说出小动物在干什么，还一下就看出了有几个小动物。 师：我们先来看青蛙跳伞的游戏，哪个同学知道他们要干什么？ 二、解决问题 1、师生共同观察小羊划船的情景图，说一说发现了那些数学信息。 通常帮助小羊解决问题激发学生参与的积极性，进行加减计算练习， 师：我们先来看小羊划船的游戏，你发现了什么数学信息？ 生：有两条船，每条船上要坐5只小羊。 生：有两条船，第一条条船上要坐5只小羊，。第二条条船上要坐4只小羊，1只大羊。 生：羊妈妈要带8只小羊过河，有1只小羊留在家里。 2、全班交流，提出小羊划船的数学问题。再写出算式解决问题。 再次观察图了解图中的信息，师生共同提出数学问题。再写出算式解决问题。 为小组合作活动打基础。 师：同学们发现了这么多数学信息，请你自己选择信息提个数学问题。我们再写出算式来解决吧。 教师随学生口答板书算式。 学生可能答： ●一共有10只羊，其中有1只是大羊。有几只小羊呢？ 10－ 3、解决小狗踢球中的问题。 师生共同观察小狗踢球的情景图，进一步交流图中的信。要给学生充分的表达不同意见的机会。 观察小狗踢球图，了解图中的信息，为提问题做准备。 师：帮助小羊解决了问题，挺高兴吧！好，我们再来看小狗踢球的情况，从图中，你发现哪些数学的信息？ 图中的信息很多，学生可能答： ●一共有9个小狗，其中有1个裁判。 ●4个穿白上衣，4个穿红上衣的。 ●两个队，每个队4个人。 ●一共有几个球？ ●门里有3个，小狗正准备踢1个，旁边还有6个。 4、据小狗踢球场面中的信息，提出数学问题，全班并解答。”的要求，鼓励学生积极发言。并板书解决问题的算式。 师：同学们从图中发现了那么多信息，请你自己选择信息，提个问题，好吗？大家一起解决。 学生可能提出许多问题： 生：筐里有3个球，外面有7个球，一共有几个球？3＋7＝10。 师：问题提的好，算式也对，我们就用这个算式记录下这个问题。 板书：3＋7＝10。 如果学生不能提出带“？”的问题，而是直接说出答案，也可，不作纠正。如： ●有4只穿白上衣的小狗，4只穿红上衣的小狗，一共有8只小狗。（4＋4＝8） 三、合作学习 1、提出小组合作，根据小熊爬云梯，小兔跳绳图中的信息提问题解答问题的 要求。并指导小组合作学习的方式。 师：我们一起解决青蛙跳伞，小狗踢球中的问题，在小熊爬云梯和小兔跳绳中有许多有趣的问题，现在，请同学们小组合作来解决问题好吗？ 老师指导：小组合作时，先说一说图中的信息，再提问题，并解答。可轮流每人说一句或一个问题，并用算式记下自己提的问题。 2、一幅一幅图的交流，先汇报小熊爬云梯的，再汇报小兔跳绳的。学生说，教师板书算式。 师：现在我们交流一下大家提出的问题，先说一说小熊爬云梯中的问题吧！ 四、全班交流 一幅一幅图的交流，先汇报小熊爬云梯的，再汇报小兔跳绳的。学生说，教师板书算式。 展示，分享小组合作学习的成果，再次经厉提问题，解决问题的过程。 师：现在我们交流一下大家提出的问题，先说一说小熊爬云梯中的问题吧！ 五、自主整理 全班交流之后，鼓励学生把提的问题用算式写在自主小天地中。 自主整理的过程是再学习，提高的过程。 师：小动物的运动会开的可真热闹，同学们帮助小动物解决了许多问题，表现也非常棒，下面把提的问题用算式表示出，写在书上的自主小天地中，留作纪念吧！ 1