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尾巴重新接回的奥秘 课前谈话 师：同学们来过这里上课吗？（没有。） 师：你们注意到没有，这里比你们平时上课的教室大多了。为了让在场听课的老师也听清楚你们精彩的回答，个人回答问题时请用话筒。 师：等会儿屏幕上会播放一段视频，这是老师的同事帮老师做的个人简介，一起来看看？（好。） 现场播放骆老师简介，特别介绍了骆老师两次骑自行车到拉萨的旅行。播放完毕，全场响起热烈的掌声。 师：谢谢！这是老师个人觉得很自豪很得意的经历。你们有没有自己也觉得很自豪很得意的经历？ 学生分享自己的经历。 师：刚才很多同学都分享了自己的经历，我能与这么厉害的学生一起上课，感觉特别兴奋。那我们开始上课吧。 （点评：老师隆重登场，获得满堂喝彩。但老师没有继续在自己身上做文章，而是以学生为本，让学生发热发亮。） 一、激发欲望，经历活动，记录活动相关数据 1．第一次猜想、验证。 （1）猜想 师：今天，老师给大家带来了一个很好玩的游戏，想玩吗？ 生：（眼睛闪现光芒，脸上充满惊喜）想！ 师：（举起正六边形）请看，这是一个正六边形。（举起正方形）这个呢？（正方形！） 师：也可以说是正四边形。背面有图案，谁能把它拼好？ 师请学生拼好图片。 师：是什么？（猴子。） 师：是一只可爱的小猴子！接下来我们就用这两张图片来玩游戏。我把正六边形固定不动，让正四边形绕正六边形按一个方向转动。（师转动图片一次）如果这样叫转动一次，（再次