2018年七年级数学上册 4.6 角 4.6.3 余角和补角教案 （新版）华东师大版.docVIP

《4.6.3余角和补角》 教学目标 知识与技能：（1）认识角的两角特殊关系：互余和互补；（2）理解并运用等角或同角的余角（补角）相等。 过程与方法 ：在数学活动过程中，体验并感受知识的生程和发展的过程，进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和运用知识能力，学会简单的逻辑思维能力。 情感态度与价值观：体会观察、归纳、推理对获取数学猜想和论证的重要作用，初步体验数学推理的严谨和结论的确定性。 重点：余角与补角的定义以及相关的定理 难点：余角、补角知识的应用 教学过程 一、新课导入 1、我们平时所用的直角三角板的三个角分别是多少度？其中两个锐角的和是多少度？ 2、如图是一只破损的直角三角形板，你能用∠α表示断掉的那个角吗？ ? ? 观察分析： 一张长方形纸片，沿一个角折叠，使折痕过一个直角的顶点，再展开??? ∠1与∠2之间有什么数量关系？ ∠3与∠4之间又有什么数量关系？ 二、自主探究 1、当两个角之间满足什么条件时我们说这两角互为余角？ 2、当两个角之间满足什么条件时我们说这两角互为补角？ 3、互为余角、互为补角中的“互为”该怎样理解？ 4、一个角的余角一定是锐角吗？一个角的补角一定是钝角吗？ 5、在课本中你还发现了哪些关于余角和补角的结论？ （一）给出互余与互补的定义 如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，简称互余。?????????????? 如图（1）即若 与 互为余角 如果两个角的和等于 （平角），就说这两个角互为补角，简称互补。 如图（2）即若 与 互为补角 ?（1）?????????????????? （2） ? ? ∠α ∠α的余角 ∠α的补角 ???????? 5° ? ? ??????? 78° ? ? ?62°26′ ? ? x ? ? 2、例题讲解 例：已知∠α=50°17′，求∠α的余角和补角. 解：∠α的余角=90°－50°17=39°43，? ??? ∠α的补角=180°－50°17=129°43. 三、合作交流如图： 已知∠1+∠2= 90°；∠3+∠2= 90° 请观察图形回答下列问题： （1）图中有哪几对互余的角???????????????????? （2）你能发现哪些角相等吗(直角除外)？ （3）你能用一句话概括上述结论吗? ? ? ? 如果∠1+∠2=90° ，∠３+∠４=90° ，如果∠1＝ ∠ ３， 那么∠2与∠４有什么关系吗？你能说说你的理由吗？ 解：因为∠1+∠2= 90°；∠3+∠4= 90°， ?????? 所以∠2=90°-∠1；∠4=90°-∠3， 又因为∠1=∠3，所以∠2=∠4 概括：等角（或同角）的余角相等； 等角（或同角）的补角相等。 四、自我检测 （一）试一试你的身手，想好了再填哦 1.已知∠1=200,∠2=300,∠3=600,∠4=1500,则∠2是____的余角,_____是∠4的补角. 2.如果∠α=39°31°,∠α的余角∠β =_____,∠α的补角∠γ=_____,∠β-∠α=___. 3.若∠1+∠2=90°,∠3+∠2=90°,∠1=40°,则∠3=______°, 依据是_______ 。 （二 ?）相信你的选择，看清楚了再填哦 4.如果∠α=n°,而∠α既有余角,也有补角,那么n的取值范围是(?? ) ? A. 90°n180°??? B. 0°n90°??? C. n=90°??? D. n=180° 5.如图,甲从A点出发向北偏东70°方向走50m至点B,乙从A出发 向南偏西15°方向走80m至点C,则∠BAC的度数是(?? ) ? A.85°??? B.160°???? C.125°??? D.105° 6.如图,长方形ABCD沿AE折叠,使D点落在BC边上的F点处, 如果∠BAF=60°,则∠DAE等于(?? ) ? A.15°??? B.30°??? C.45°??? D.60° （三）挑战你的技能，思考好了再做 ? 7.已知∠α,用两种不同的方法,画出∠α的余角∠β 和∠α的补角∠γ. ???????????????? 【四】小结 谈谈学习了本节课你获得哪些内容 【五】作业 同步练习册第72页第2题和第3题的（1）?? 板书设计 4.6余角和补角 互余与互补的定义 如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，简称互余。 如图（1）即若 与 互为余角 如果两个角的和等于 （平角），就说这两个角互为补角，简称互补。如图（2）即若 与 互为补角 ?（1）?????????????????? （2） 例：已知∠α=50°17′，求∠α的余角和补角. 解：∠α的余角=90°－50°17=39°43，? ??? ∠α的补角=180°－50°17=129°43. 概括：等角（或同角）