2018年九年级数学上册 21.2 二次根式的乘除学习要点素材 （新版）华东师大版.docVIP

《二次根式的乘除》学习要点 二次根式的乘法和除法学习二次根式加减的基础.那么如何才能熟练掌握二次根式乘除法的运算呢？笔者以为应注意掌握以下几个问题： 一、正确理解二次根式乘法的意义 由于×＝＝＝3，×＝＝＝4，所以，一般地，×＝(a≥0，b≥0).观察这一式子的左边和右边，得出等号的左边是两个二次根式相乘，等号右边是得到的积仍是二次根式.由此二次根式的乘法就是把被开方数的积作为积的被开方数. 利用二次根式乘法的这个法则应注意：（1）要注意a≥0、b≥0的条件，因为只有a、b都是非负数公式才能成立.（2）从运算顺序看，等号左边是先分别求a、b的两因数的算术平方根，然后再求两个算术平方根的积，等号右边是将非负数a、b先做乘法求积，再开方求积的算术平方根.（3）公式×＝(a≥0，b≥0)可以推广到三个二次根式、四个二次根式等相乘的情况.（4）根据这个性质可以对二次根式进行恒等变形，或将有的因式适当改变移到根号外边，或将根号外边的非负因式平方后移到根号内. 例1　计算：（1）－×；（2）×； （3）×；（4）×. 分析　利用二次根式的乘法法则，对于第（3）小题，应视x+2y为一个整体. 解　（1）－×＝－＝＝6； （2）×＝＝＝3； （3）×＝＝(x+2y)； （4）×＝＝＝6x2y2. 说明　在进行二次根式乘法的过程中，应注意不能随便丢掉负号，其结果一定要化简. 例2　计算：（1）×；（2）5×. 分析　第（1）小题的被开方数都是小数，先将被开方数进行因数分解，第（2）小题 的根号外都含有数字因数，可以仿照单项式的乘法. 解　（1）×＝＝＝0.4×3＝1.2. （2）5×＝5××＝×＝. 说明　对于二次根式的被开方数或式中，若满足两个相同因数或因式即移到根号外面来，从而达到化简的目的. 二、掌握公式×＝(a≥0，b≥0)的反向运用 对于公式×＝(a≥0，b≥0)，我们可以反过来，即得到＝×(a≥0，b≥0).利用这个公式，同样可以达到化简二次根式的目的. 例3　化简：（1）；（2）；（3）；（4）. 分析　利用公式＝×，我们可以直接化简，对于2000可以通过分解因数，对于第（4）小题可以利用平方差公式使之转化成乘积的形式，再运用公式. 解（1）＝×＝35； （2）＝×＝4×9＝36； （3）＝＝××＝20； （4）＝＝＝×＝9×5＝45. 说明　通过求解可以看出，如果一个二次根式的被开方数中有的因式(或因数)能开得尽方，可以逆向运用二次根式乘法的法则，将这些因式(或因数)开出来，从而将二次根式化简. 三、熟练掌握二次根式除法的意义 因为÷＝＝4÷2＝2，而＝＝2，所以÷＝＝.一般地，÷＝(a≥0，b＞0). 观察这一式子的左边和右边，从运算顺序看，等号左边是先分别求被除数、除数的算术平方根，然后再求两个算术平方根的商，等号右边是将非负数a除以正数b求商，再开方求商的算术平方根.利用二次根式这一除法法则可以进行简单的二次根式的化简与运算.值得注意的是二次根式除法的法则中a≥0，b＞0，这是因为当b＝0时，分母为0，没有意义. 和二次根式乘法的法则一样，二次根式除法的法则也可以反过来运用，即＝ (a≥0，b＞0)，同样可以利用这一公式化简二次根式. 例4　计算：（1）÷；（2）÷. 分析　直接运用公式÷＝化简. 解　（1）÷＝＝＝＝2； （2）÷＝＝＝3. 说明　注意本例中第（2）小题的书写格式，以便降低求解的难度. 例5? 化简：（1）；（2）；（3）. 分析　利用公式＝直接化简. 解　（1）＝＝＝； （2）＝＝； （3）＝＝＝. 说明　如果被开方数是带分数，在运算时，一般先化成假分数.，在进行第（3）小题的运算时，也可以先对被开方数的分子与分母同时扩大100倍，从而化小数为整数. 通过上述两道例题的化简与运算，我们知道二次根式的除法，有两种基本方法：①把除法先写成分式的形式；②直接套用公式＝(a≥0，b＞0). 四、正确理解最简二次根式的意义 有关二次根式的化简与运算的结果一般化成最简单的式子，即结果要化成最简二次根式. 最简二次根式必须满足：一是被开方数不含有分母；二是被开方数不含有开得尽方的因数或因式，二者缺一不可. 例6　计算：（1）÷（×）；（2）×÷. 分析　第（1）小题先做括号里的，第（2）小题先做乘法，再做除法. 解　（1）÷（×）＝÷ ＝＝＝＝； （2）×÷＝÷＝＝＝＝＝. 说明　通过本题的运算，我们能从中体会到如何化去分母中含有根号的因数或因式. 1