2018年三年级语文下册 第六单元 导学案（无答案） 苏教版.docVIP

17.《“你必须把这条鱼放掉！”》 第一课时 学习目标: 1．学会本课生字，理解部分词语的意思，能用“必须、小心翼翼”说一句话。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初读课文，整体上把握课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉。 学习重难点: 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，理清课文层次。 课前预习，课中交流: 1．读准字音，认清字形，正确书写。 （1）你有什么好方法记住这些生字，说给其他同学听听。 （2）查字典或联系上下文理解下列划横线的词语，并能用“必须、小心翼翼”造句。 涟漪 允许 坚定 铭刻 必须 小心翼翼 赞赏 鱼竿 低沉 规定 丝毫 斩钉截铁 2．有感情地朗读课文。 （1）读通顺、读流利，并请别人评价。 （2）小组内分角色朗读，思考： a课文题目和以前学的有什么不一样的地方？为什么加了双引号呢？ b这是谁说的话？ c课文中的你是谁？ （3）再读课文，思考： a汤姆钓到的是一条什么样的鱼呢？ b为什么必须把这条鱼放掉？ C结果怎样呢？ 3．概括课文主要内容。 这篇课文讲述了汤姆 ，而爸爸却 的故事，教育我们应该 。 课堂展示: 1．“小故事”演讲。 2．每日名句积累。 3．谈话导入，揭示课题。 4．学生展示自己的预习成果。 合作探究: 1．找出课文中描写汤姆钓鱼动作的词，感受用词的准确。 2．“爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。”从爸爸的这一神态中，你体会到了什么?(鱼很大，爸爸为儿子的聪明能干而高兴)。 3．想想该怎样读才能让人觉得这条鱼很大，找出关键词句。（“弯成了弧形”、“惊喜”、“拖”、“哇!一条从未见过的大鲈鱼！”） 4．比较：“你要把这条鱼放掉。和“你必须把这条鱼放掉！两个句子的语气体会“爸爸”的态度是坚决的，语气是强烈的。你能把爸爸斩钉截铁的语气读出来? 展示交流: 1．各组就问题进行讨论，并将讨论的结果和大家作一个汇报。（小组讨论中中，要做到人人发言。） 2．其他同学可对他们的回答进行补充和提出不同的意见。 3．老师可进行适当的点拨和引导，相机指导朗读。 练习提升： 我会填 爸爸 说：“孩子，你必须把这条鱼放掉！” “为什么？”汤姆 说。 爸爸 说：“现在是晚上10点—离允许钓鱼的时间还有两个小时。” 汤姆 说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候掉到了鲈鱼。” “不管有没有人看见，我们都应该遵守规定”爸爸___________说。 拓展延伸: 1．自读课文，找出课题所在的自然段，在书上用“——”划出。 2．认真地边读边划，思考从这句话中读懂了什么？ 第二课时 学习目标: 1．复习上节课主要内容，能用“允许、不管……都……”造句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3．精读课文，体会汤姆心情的变化，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，从而知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行动。 学习重难点: 认真品味课文中父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 课前预习: 1．汤姆的心情前后发生了什么样的变化？找出关键的句子。 2．“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”你从这句话中读懂了什么？你觉得这是一个怎样的父亲？ 3．完成《补充习题》四、五题 4．用“不管……都……”的句式说一说生活中遵守规则的例子。 课堂展示: 1．“小故事”演讲。 2．每日名句积累。 3．复习导入，听写词语。 4．学生展示自己的预习成果。 5．讨论交流学习课文二、三两部分。 合作探究: 1．要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀。那么可以不放吗?谁能根据课文说说你的理由? 2．讨论：“那晚的情景”指怎样的情景?“爸爸坚定的话语”指什么话?“铭刻”是什么意思?为什么“那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边”? 3．听了爸爸的话，最终汤姆也把鱼放掉了，他后悔吗？为什么？那么汤姆又是怎样的人？ 展示交流: 1．各组就问题进行讨论，并将讨论的结果和大家作一个汇报。 2．其他同学可对他们的回答进行补充和提出不同的意见。 3．老师可进行适当的点拨和引导，相机指导朗读。 巩固延伸: 1．若干年后，汤姆凭着诚信成为一个伟大的建筑师，每当遇到什么事，他总会情不自禁地对爸爸说