20170912正道语文群第593次专题研讨：方沫《向“日 阅 谈 ”更深处漫溯》.docVIP

QQ主群（279314882）、第二社区（384092267）第三社区(307928248)、 第四社区（120256391）、第五社区（362534587）第六社区(223768117) 第七社区（559481947）、第八社区（308134406）、第九社区（281396239） 第十社区（614837264）道语文群第593次专题研讨: 向“日.阅.谈”更深处漫溯 研讨主讲：方沫 研讨主持：崔久主 刘洋 何体勇 吴娟 苏金香 整理：苏金香（四川 九寨沟） 转载审批：李华平 QQ【主讲精要】 提纲: 通过序列化定制的阅读主题，选择课外名著进行师生共读 速读能力、精读能力、思辨能力、写作能力 阅读 流动的思想；日记 思维的捕捉；谈是交流，是勾引，是阻碍，是激发，是桥梁…… 以《海底两万里》的阅读为例谈个体阅读和师生共读 详细内容: 概述 源起 把阅读变成语文学习的常态。语文课本身就是阅读课，只读语文书是应试，是学习性质量 ；读点课外书是关爱，是发展性质量 ；爱读课外书是素养，是生命性质量。 目标 1.课程目标 我的阅读课目的，通过序列化定制的阅读主题，选择课外名著进行师生共读。主题的定制向教材配套的课外名著向齐，以苏教版教材为例：七上的课内推荐名著是《》，我定的主题是人类想象创造美；选定《小王子》《格列佛游记》《西游记》三部名著作为共读篇目