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课题汇总 科学探究1??水会增大物体间的摩擦吗2??探究身高与脚长的关系3??探究凸透镜成像的规律4??重视假说的教育功能??——关于透镜焦点的教学5??重力的大小究竟跟哪些因素有关6??欧姆定律的教学7??探究杠杆平衡条件8??探究并联电路总电阻的计算公式????——一个理论探究的案例9??和学生一起探究蚯蚓10??自主探究，合作交流????——观察蚯蚓的教学11??小鸽子为什么会死12??“植物向光性”的教学13??探究蝗虫14??关于“人体呼吸”机制的探究15??探究水的化学式16??做实验有时反而显得不严肃????——关于质量守恒定律的教学17??打火机里的液体是什么物质18??铝与稀硫酸反应的科学探究19??课堂回归学生后带来的惊喜????——关于牛顿第一定律的教学20??积极引导学生走上探究之路????——“影响电磁铁磁性强弱的因素”的教学21??金属活动性顺序的探究????●概念建构22??是吸上来的还是压上来的????——关于吸饮料机制的分析23??当光从水中射入空气时24??概念建构的本质是概念的转化????——关于阿基米德原理的教学25??覆杯实验的改进26??教科学的关键是教学生学会科学地思维????——“认识力的存在”的教学片断27??体验“科学规定”的形成过程????——“力的图示”的教学28??牛顿第一定律的教学29??简单电路的教学30??物质导电性的教学31??变阻器的教学32??像在哪里33??良好的情景是成功教学的基础????——关于“电压的测量”的教学34??探究分类过程，培养科学思维35??认识大气层温度分布的规律36??让学生成为主动的探索者????——无种子植物的教学37??有趣的课堂模型构建????——神经系统反射内容的教学38??让学生成为学习的主人????——关于物质溶解性的教学39??激发学生的学习需求????——观察氧气颜色和气味的教学40??在比较中鉴别????——“物质在水中的分散状况”的教学41??“非金属氧化物的转化”的教学改进????●教学生成42??温度计的读数为什么会变小43??相同时间内放出的热量相等吗44??我发现同名磁极相互排斥的结论是错的????——一个来自学生的意外发现45??电灯不亮就是因断路而引起的吗46??动滑轮一定能省一半力吗47??科学课与体育课对调之后????——关于“体温的控制”的教学48??测定血液的pH时遭遇的困惑49??老师，我的试管破了50??质疑精神促成课堂的生成????——“物质的酸碱性”的教学51??是什么物质使紫色石蕊试液变红????——二氧化碳性质的教学片断52??芽不一定都是向上生长的????——探究影响种子萌发的条件53??当盐酸与氢氧化钠混合后????●课型新探54??在实验中发展学生的思维????——“测定硫酸铜晶体中水的含量”的教学55??在竞猜中学习????——关于脊椎动物分类的教学56??在辩论中学习????——关于垃圾的一场辩论57??在合作表演中学习????——关于“消化系统是如何工作的”的教学58??科学课上的扑克游戏59??竞赛法激活了课堂????——关于元素符号的教学60??“我们居住的地球”的教学61??借助文学知识进行月相教学62??在活动中理解月球的运动63??时区在手中诞生64??让学生在活动中体验日食形成的过程65??让学生亲历科学发现的过程????——元素周期表的教学66??一堂信息迁移的专题复习课67??一次有益的尝试????——用实验设计活动进行复习68??拿起你的笔????——关于习题的教学69??一堂浮力习题课????●走向生活70??就从这两棵树开始吧????——记一次校园中的科学探究71??贯通科学课堂与学生的生活世界72??生物多样性的教学73??生活是科学教育的宝贵资源????——关于生物呼吸的教学74??因地制宜开发科学课程资源75??“燃烧与灭火”的教学????●技术教育76??在技能训练中渗透探究精神????——关于天平使用的教学77??让学生体验技术发明的过程????——关于体温计的教学78??百叶箱79??让学生参与演示实验的设计过程????——测量空气中氧气含量的实验教学80??“汽油机”教学中的技术教育????●教师新角色81??我们当了一回真正的探究者82??教师也是学习者83??鲨鱼究竟是卵生还是胎生84??用科学问题引发学生的科学思维????——关于“食物上滋生微生物的条件”的教学85??教师应当善