2018年辽宁省鞍山市八年级语文上学期期末复习（五） 新人教版.docVIP

八年语文上册期末复习（五） 桃花源记 【文学常识】选自《陶渊明集》.作者东晋著名田园诗人陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生.浔阳柴桑（今江西九江市）人，.不满当时现实，弃官归隐.《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇.我们还学过他的《归园田居》. 【文言词语】 ［缘］沿着，顺着.［夹岸］两岸.夹，在两旁.［数］几.［芳］香花.［落英］落花.一说，初开的花.英，花.［缤纷］繁多.［复］再.［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子.［才］仅.［平旷］平坦开阔.［俨然］整齐的样子.［属］类.［阡陌］田间小路.［悉、咸]全，都.［黄发］指老人.［垂髫］指小孩.［怡然］形容喜悦.［乃］竟然.［具］详细.［问讯］打听消息.［云］说.[叹惋]感叹惊讶.惋，惊讶，惊奇.［延］邀请.［语yù］告诉.[扶]沿，顺着.[向]从前，旧的.［及］到.［诣］到.［遣］派.［欣然］高兴的样子.［规］计划.［果］实现. 【一词多义】 [中]①年间（晋太元中） ??②中间.（中无杂树） [志]①标记.（寻向所志） ??②做标记.（处处志之） [为]①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向.（不足为外人道也） [寻]①寻找.（寻向所志）②随即，不久.（寻病终） [闻]①听说.（村中闻有此人）②听到的事情.（具言所闻） [舍]①（shě）舍弃，放下.（便舍船）②（shè）房舍.（屋舍俨然） [作]①劳作.（其中往来种作）②做.（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 [鲜美]古：鲜艳美丽 今：食物味道好 ［开朗］古：地方开阔，光线充足.今：乐观，畅快，不阴郁低沉 [交通]古：交错相通.今：各种运输邮电事业的总称 [妻子]古：妻子儿女.今：男子的配偶. [绝境]古：与世隔绝的地方.今：没有出路的境地 .[无论]古：不要说，（更）不必说.今：连词，表示条件不同而结果相同 .[如此]古：像这样.今：这样. [不足]古：不值得.今：不充足；不满. 【词类活用】[异]感到诧异.[穷]尽，有走完或穷究根源之意.[尽]完，文中有消失之意. 【通假字】[要]通“邀”，邀请. 【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子.也比喻长期思索不解而后突然明白.豁然，开阔敞亮的样子. [无人问津]比喻无人探问价格或情况.津，渡口. [怡然自乐]形容高兴而满足的样子. [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界. 【理解探究】 （一）用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷. 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻. 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食. 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属.阡陌交通，鸡犬相闻. 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐. 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗. 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱. 8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此. （二）用自己的话概括回答： 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫. 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外. 3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟. 4.“豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人. 5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久. 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生. 7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐. 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦. 9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋. 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出. 10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？ 先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活. 11．为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活. 12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？ 表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在.也表达了作者的痛惜之情. 13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？ 表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花