2018年高中化学 第三章 自然界中的元素 3.1 碳的多样性教案 鲁科版必修1.docVIP

碳的多样性 一、教学目标 1．知识与技能 让学生掌握同素异形体的概念，掌握碳酸钠和碳酸氢钠的有关性质。 巩固离子反应和氧化还原相关知识。 2．过程与方法 通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质的基本方法和程序，培养学生利用实验科学探究的能力，进一步体验化学研究的方法和程序 3．情感态度与价值观 通过实验探究激发学生探究化学的兴趣、发扬合作学习的精神。了解碳元素的转化，为人类服务的案例，体会化学科学的伟大，增强求知的欲望。 二、教学重难点： Na2CO3与NaHCO3的性质 三、课时安排 2课时 四、教学用具 多媒体，基本的实验仪器 五、教学设计 教师的教学行为（提问、讲解、等内容） 学生的学习行为 设计目的 大家有遨游太空的梦想吗？在不久的将来，我们除了可以坐航天飞机去太空外，还有更便捷的方法，那就是乘坐空间电梯，展示图片 倾听 激起学生的学习兴趣 设疑：大家能不能举些常见的含碳的物质的例子？ 思考交流 从学生生活实际出发，认识含碳物质的多样性 过渡：根据刚才大家举出的例子，我们可以把含碳物质分为两类，一是单质，二是化合物，下面我们就逐一来学习这两类物质。 倾听，思考 展示碳单质石墨，金刚石，碳-60的图片 设问：这几种碳单质的物理性质一样吗？ 认真思考，分析，讨论 巩固学生以前所学。 板书： 同素异形体：由同一种元素形成的性质不同的几种单质。 记忆，思考 让学生掌握概念 举例说出其他元素的同素异形体。 思考，讨论，发言 激发学生的思维 设问：为什么这几种碳的单质物理性质不一样呢？ 展示几种碳单质的微观结构。 思考，交流 培养学生分析问题的能力 过渡：研究完碳单质，接下来我们再来探究一下含碳的化合物 板书：二、广泛存在的含碳化合物 倾听 设疑：根据我们前面学习过的物质的分类方法，化合物可以怎么进行划分？ 思考 回顾以前所学物质分类的知识 含碳的酸和氧化物我们都已经在初中学习过，含碳的有机化合物我们以后将会学到，因此剩下的时间我们就来探究一下有重要用途的两种盐Na2CO3、NaHCO3 的性质 倾听，思考 设疑：请大家回忆一下前面我们学习过的研究物质性质的基本程序 回忆，发言 回顾以前所学 多媒体展示研究性质的程序，以及两种盐的物理性质 思考，记忆 设疑：请大家预测一下这两种盐的化学性质，并说明预测依据 学生讨论，交流 发言 培养学生分析问题的能力 请大家根据提供给大家的试剂来设计实验方案 小组讨论，交流，质疑 培养学生设计实验的能力 多媒体展示讨论好的实验方案，让学生分组实验 让学生汇报实验现象和实验结果，并书写化学方程式和离子方程式。 小组分工合作，实验 培养学生动手的能力 板书1．与碱的反应 实质不同，碳酸钠与碱能反应是因为满足复分解反应的条件，而碳酸氢钠是因为碳酸氢根和氢氧根的反应 认真做笔记，并思考 从离子反应的角度让学生掌握反应的实质 2．与盐的反应 Na2CO3 可以与 CaCl2、BaCl2反应，NaHCO3不能与其反应。 聆听，思考 3．不稳定性 Na2CO3稳定，受热不分解 NaHCO3不稳定，受热易分解 做笔记，记忆 4．与酸反应剧烈程度的比较 NaHCO3反应更剧烈 解释原因：H++CO32-=HCO3- H++HCO3-=H2O+CO2↑ 观看演示实验，观察现象 培养学生观察，分析问题的能力 多媒体展示两种盐性质的比较 分析，总结， 过渡：正是由于这两种物质的性质比较广泛，导致了它们具有广泛的用途，多媒体展示 聆听，观看 让学生了解两种盐的用途 揭开谜底-碳纳米管的性质 观看视频 让学生感受到化学与生活的关系 多媒体展示小结 布置作业 习题巩固本节内容 板书设计 一、多种多样的碳单质 1．同素异形体 二、广泛存在的含碳化合物 Na2CO3 NaHCO3 1．与碱反应 2．与盐反应 3．稳定性 4．与酸反应 5．相互转化 3