2016高考政 治大二轮复习_增分策略_专题十二_认识社会与价值选择课件.pptVIP

解析　“各有所思”，体现的是价值判断和价值选择具有主体差异性，①排除。③错误。 答案　D 提分技巧 　 关于“价值判断与价值选择”的命题方式 运用价值判断与价值选择的特点分析某些价值判断与价值选择存在差异的原因；运用正确价值判断与价值选择的客观标准分析某种价值判断与价值选择的正确性或分析如何作出价值判断与价值选择。 命题点七　人生价值及其实现 [预测题型：选择题或主观题] 7.红学大师周汝昌先生曾说：人生有两个目的，生存和生活。生存主要是物质方面的，就是创造物质条件维持你的存在，而你存在的目的是要生活，要工作和创造。你的创造应该是一种艺术，你应该把人生看作是一部伟大的艺术作品，把你塑造成一个卓越的艺术家。从哲学角度看，周汝昌先生的这段话表明“艺术人生”应是(　　) ①创造社会价值的人生　②用正确价值观指引的人生　③拥有非凡才华的人生　④得到社会广泛认同的人生 A.②④ B.③④ C.①② D.①④ 解析　周汝昌先生所说的“艺术人生”是对社会有责任和贡献的人生，③④不符合材料。 答案　C 8.“两弹一星功勋”邓稼先是中国核武器事业重要的开拓者与奠基人，对中国核科学事业做出了突出贡献。1950年，年仅26岁的邓稼先在美国获物理学博士学位后第九天决定回国效力。从1958年开始，他隐姓埋名，将所有精力投入到原子弹、氢弹的研究上去。为了解开原子弹的科学之迷，他带领团队刻苦学习理论，靠自己的力量搞尖端科学研究。他还经常到飞沙走石的戈壁试验场，有15次在现场领导核试验，从而掌握了大量的第一手材料。1964年10月，中国成功爆炸了第一颗原子弹，两年零八个月之后氢弹研制成功。 社会基 本矛盾 运动 ①生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律 遵循社会发展规律，调整生产关系以适应生产力发展的需要，调整上层建筑以适应经济基础发展的需要 社会历 史发展 趋势 ①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的②社会基本矛盾的解决方式，在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的，在社会主义社会主要是通过改革实现的 要顺应社会历史发展趋势 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量 坚持群众观点和群众路线 1.社会心理源自人们的生活反思。(　　) (2014·四川高考，10④) 提示　社会心理属于社会意识，源自社会存在。 2.不同的“心态”决定着商业活动中的思维方式和成败。(　　) (2014·重庆高考，12③) 提示　社会存在决定社会意识，“心态”属于社会意识，不能决定社会存在。 误点诊断 × × 3.社会意识对社会发展起推动作用。(　　) (2013·江苏高考，32②) 提示　社会意识对社会发展的作用具有双重性。 4.落后的社会意识对社会发展不起作用。(　　) (2014·广东高考，33C) 提示　落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 5.科学理论源于社会实践反过来又决定社会发展进程。(　　) (2014·大纲全国卷，31③) 提示　社会基本矛盾运动和基本规律决定人类社会历史发展。 × × × 6.改革是社会发展的根本动力。(　　) (2014·江苏高考，33A) 提示　社会基本矛盾是社会发展的根本动力，改革是社会主义社会发展的强大动力。 7.劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史。(　　) (2013·新课标全国I,22③) 提示　人民群众是历史的创造者，但不能任意创造，必须遵循社会发展规律。 × × 8.人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉。(　　) (2011·大纲全国卷，26③) 提示　人民群众的实践是创造物质财富和精神财富的源泉。 9.人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础。(　　) (2011·大纲全国卷，26①) 提示　人民群众是物质生产的主力军，但生产活动才是社会存在和发展的基础。 × × 　 2016年高考可能以选择题的形式考查社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾和基本规律、人民群众的作用等，也可能以主观题形式综合考查唯物史观的知识。备考中学生应注意我国的各项改革措施所体现的唯物史观道理。 命题猜想 1. 今年两会期间，李克强总理在政府工作报告中，首次使用了“互联网＋”“众创空间”“创客”“草根创新”等时尚新词，甚至使用了“有权不可任性”等网络风格语言。面对困难和挑战，新词往