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2018年高考生物一轮复习 第四单元 基因的表达 第4讲 从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2
2.设计探究性假设 分五个实验步骤进行: ①实验准备,包括必要的实验器材及实验药品的准备; ②满足条件x,设计一个实验,观察事件P能否发生; ③条件x改变,设计一个实验,观察事件P能否发生,发生的程度如何? ④设计对照实验。 ⑤梳理,实验是否遵循“单因子变量”、“平行重复”原则。 3.观察、记录和结论 仔细观察并准确记录实验现象,并根据实验现象做出相应的结论。 应用指南 1.若条件x存在,事件P能发生,条件x改变,事件P不能发生(或发生程度改变),结论是“__________”。 2.若条件x存在,事件P能发生,条件x改变,事件P能发生(或发生程度改变),结论是“__________”。 3.若条件x存在,事件P不能发生,条件x改变,事件P能发生(或发生程度改变),结论是“__________”。 例3 已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据: 亲本组合 后代的表现型及其株数 组别 表现型 乔化蟠桃 乔化圆桃 矮化蟠桃 矮化圆桃 甲 乔化蟠桃×矮化圆桃 41 0 0 42 乙 乔化蟠桃×乔化圆桃 30 13 0 14 (1)根据组别__________的结果,可判断桃树树体的显性性状为__________。 (2)甲组的两个亲本基因型分别为__________。 (3)根据甲组的杂交结果可判断,上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是:如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律,则甲组的杂交后代应出现__________种表现型,比例应为__________。 (4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子,欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活),研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。 实验方案:__________,分析比较子代的表现型及比例; 预期实验结果及结论: ①如果子代__________,则蟠桃存在显性纯合致死现象; ②如果子代__________,则蟠桃不存在显性纯合致死现象。 [解析] (1)乙组杂交亲本均为乔化,杂交后代出现了矮化,可判断乔化为显性性状。(2)把两对性状分别统计:①乔化×矮化→乔化∶矮化=1∶1,推知亲本的基因型为Dd×dd;②蟠桃×圆桃→蟠桃∶圆桃=1∶1,推知亲本基因型为Hh×hh,由①②可知亲本基因型为DdHh×ddhh。 (3)如果两对相对性状的遗传符合自由组合定律,测交后代应有四种表现型,比例为1∶1∶1∶1。(4) 若存在显性纯合致死(HH死亡)现象,则蟠桃∶圆桃=2∶1;若不存在显性纯合致死(HH存活)现象,则蟠桃∶圆桃=3∶1。 本题考查遗传的基本规律,难度较小,属于考纲理解层次。解题关键在于把两对性状分开分析。 ∶ ∶ [答案] (1)乙 乔化 (2)DdHh ddhh (3)4 1∶1∶1∶1 (4)蟠桃(Hh)自交(蟠桃与蟠桃杂交) ①表现型为蟠桃和圆桃,比例为2∶1 ②表现型为蟠桃和圆桃,比例为3∶1 例1 利用苏云金杆菌的抗虫基因培育的抗虫棉是否成功,最好检测( ) A.是否有抗生素产生 B.是否有目的基因表达 C.是否有抗虫的性状出现 D.是否能分离到目的基因 解析 本题易错选B选项。本题问的是转基因抗虫棉培育是否成功,而考生在审题时常把它当成基因工程操作步骤的第四步——目的基因的检测和表达来回答。 要检验导入了苏云金杆菌抗虫基因的棉花植株是否培育成功,需要做抗虫的接种实验,以确定棉花是否有抗虫的性状出现,如果有抗虫的性状出现,则说明抗虫棉培育成功了。 答案 C 例2 2009年春节联欢晚会上,航天英雄们手捧经过太空育种的太空花,给全国人民拜年。下列相关叙述正确的是( ) A.培育太空花依据的基本原理是基因重组 B.太空育种一定会出现人类需要的新品种 C.太空花的性状是可以遗传的 D.可以从太空花的紫色花瓣中提取紫色蛋白用作染料 错因分析 对DNA连接酶的作用部位和作用特点不清易错选B。 解析 太空育种的基本原理是基因突变,基因突变属于可遗传的变异;基因突变的频率低且是不定向的,故不一定会出现我们需要的新品种;花瓣的紫色是由于液泡中含有花青素,而不是含有紫色蛋白,故不能从太空花的紫色花瓣中提取紫色蛋白用作染料。 答案 C 典例1 在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中,下列操作错误的是( ) A.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C.将重组DNA分子导入烟草原生质体 D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 考查角度 基因工程的工具及其应用 解析 限制性核酸内切酶用于提取目的基因和切割载体,烟草花叶病毒的
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