语文应有格物致知精神学练方案.docVIP

语文：第14课《应有格物致知精神》学练方案 ☆课文导读 本文是一篇阐述如何进行学术研究的议论文。作者首先对中国传统教育中倡导的“格物致知”精神进行分析和评价。然后，作者阐述实验精神在科学上的重要性。作者从科学进展的历史、实验过程应有的态度和方法、中国大多数学生有格物致知精神的观点，指出中国学生缺少实验精神。最后，作者结合中国教育历史与现状及个人经验，阐明真正的“格物致知”精神的涵义，指明它的重要性，并提出希望。全文观点明确，分析深刻，层次清楚，文风严谨，循循善诱，给人以教益。 ☆基础过关 一、读音辨析 儒家（rú）　　　　　论语（lún） 测量（liánɡ）　　　　　中庸（yōnɡ） 彷徨（pánɡ huánɡ）　　丁肇中（zhào） 二、词语释义 格物：推究事物的道理。格，探究、穷尽。 致知：致，推及；知，认识。就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。 修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。 诚意：使自己的意念真减，思想纯正，不欺骗自己。 正心：即心要端正。 齐家：即把自己的家族整顿好。 袖手旁观：比喻置于事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 推之于四海，传之于万世：推广延伸到全国各地，流传千秋万代。 三、语句解读 1.多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样学习自然科学？全文就是围绕着这个论题进行论述的。 2.时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 这一段是说，在这样的文化背景下，中国学生的现状是大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好而不会做研究。这里指出了中国学生的短处及产生的不良后果。 3.我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。 这一句是过渡句，承上启下，“不但……而且……”揭示了两部分之间的递进关系。 四、作家作品 丁肇中（1936— ），美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J／ψ粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 五、背景探视 如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受《了望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分也是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 ☆一显身手 一、基础知识 1.没有错别字的一项是（ ） A.现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。 B.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 C.一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。 D.以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。 2.“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（ ） A.合格的事物 B.追求最高理想 C.探讨自己 D.推究事物的道理 3.根据本义写出相应的成语。 ⑴船挂满帆，一路顺风行驶。（ ） ⑵把手笼在袖子里在一旁观看。（ ） ⑶一抬脚就成功。（ ） ⑷事情在于人做。（ ） 4.下列句子加点的词语运用正确的一项是（ ） A.为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。 B.因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领会的。 C.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。 D.时至今天，王阳明的思想还在继续支持着一些中国读书人的头脑。 5.用适当的关联词语填空。 ⑴ __传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是 __传统教育的目的并 __寻求新知识， __适应一个固定的社会制度。 ⑵实验的过程 __消极的观察， __积极的、有计划的探测。 ⑶我觉得真正的格物致知精神， __在研究学术中不可缺少， __对应付今天的世界环境中也是不可