《太阳山》印江二小校园报2011年第四期.docVIP

太阳山 TAIYANGSHAN 峨岭镇二小主办2011年第4期 总第76期 ——峨岭镇二小班级文化创建活动总结 （2011年12月7日） 我校继厕所文化、教师办公室文化、墙体文化创建后，又把班级文化创建作为校园文化的一个亮点来抓。班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下： 　　一、主要成绩 1认识到位，积极参与 布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。全校从年级组来看，一年级和四年级整体质量较高，体现了这两个年级的班主任及科任教师的那种不服输的干劲和强烈的敬业精神；二年级整体质量稍逊一筹，这也许和学校的动员宣传不到位有关。 2、特色突出，不乏亮点 （1）从学习园地布置来看，有许多班级非常精美，可以说是我在二小近几年来看到的最好的一次，这次也不是单独一两个班，而是大量的班级都很好，可以看出在这一块上许多班级都是下了真工夫的，在这一块涌现一（1）班、一（2）班、一（4）班、二（2）班、二（3）班、二（4）班、三（2）班、三（3）班、四（1）班、四（3）班、五（1）班、五（2）班、五（3）班、五（4）班、六（1）班、六（2）班、六（3）班、六（4）班。 （2）在班训布置来看，二（1）班、二（2）班、二（3）班、三（2）班、三（3）班、三（4）班、、四（3）班、四（4）班、四（5）班、五（1）班、五（2）班、五（4）班。 （3）从读书角的布置来看，一（1）班、一（4）班、二（2）班、三（2）班、三（3）班、四（1）班、五（2）班、五（4）都能克服教室空间有限的劣势，因地制宜地去开辟读书角，特别是一（4）班的读书角很新颖、有创意，值得推广。 （4）从各班的独特布置观大方。一（3）班、三（1）班、四（4）班、六（2）班能充分挖掘教室的有限空间，进行整体的布置。三（2）班充满激情的激励语，二（4）班规范的公约，三（4）班的安全警示和小组评比；四（2）班的展示平台，五（1）班的班级公约和班委分工，六（1）班的学生风采、班级公约、激励语，都体现了各班的智慧。 （5）有许多班在用材上体现与时俱进，从而使教室文化布置光鲜亮丽，这充分体现了我校教师良好的审美情趣。 3、教室整洁，惊喜 多多在创建活动中，许多班级教室课桌凳、劳动工具摆放整齐，卫生搞得彻底。有的班级连电风扇都查得干干净净，这还是一些女老师克服高空作业的危险自己亲自去完成的，这让我们评委成员既感到意外，又不由得由衷的敬佩。 4、各班心态平和，但热情不减 由于获奖的名额有限，各班的具体条件也有限，但各班都能摆正心态，克服种种困难，尽心尽力、全心全意地去布置好教室文化。特别是五（3）班和五（4）班，由于众所周知的教室的不利愿因，还没评比就已经自然退出角逐，但两个班依然是积极投入到班级文化的创建当中，又如二（5）班教室内不能布置，但班级名片依然完善得很好。 二，评出先进，示范引领 本次应参与评比的评委有11名，由于有4位评委因其他事情抽不开身，实际参与的评委有7人，各位评委根据各班的整体情况，实行无记名打分，去掉一个最低分和最高分，然后算出各班的平均得分，按低、中、高年级组分别奖励前三名。低年级组一（4）班获得第一名，一（2）班获得第二名，二（2）班获得第三名；中年级组四（3）班获得第一名，四（4）班获得第二名，三（2）班获得第三名；高年级组五（1）班获得第一名，六（1）班获得第二名，六（3）班获得第三名。 三、存在问题和努力方向 1班级文化创建是一个系统工程，我们应清楚的认识到我们只完成了最基础的班级布置这一块。我们以后还要在班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理、班风学风教风上多下功夫。 2、部份班级在布置中，整体布局不尽合理。没有充分利用教室空间，显得整体有些空，该更新的没有更新，在整体协调性上就有所欠缺。 3、在班级文化布置上应尽量体现学生参与，突出班级特点，从学生的角度设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平。 4、部分班级学习园地缺乏美感，字迹、插图凌乱，内容陈旧，学生作品张贴乱。