名校课堂2017春九年级语文下册第一单元2我用残损手掌课件.ppt

预习与交流 1.填空。 《我用残损的手掌》是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌／ 摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人 。 预习与交流 1.填空。 《我用残损的手掌》是我国现代诗人戴望舒的诗作。诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征中国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。 2.指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同，简要说说其含义。 (1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。 预习与交流 (4)那里是太阳，是春。 (3)摸索这广大的土地。 (2)不像牲口一样活，蝼蚁一样死。 “像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。 “不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。 “摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。 “那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。 预习与交流 3.诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，使人如同身临其境的？ 作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。 文本探究 2.作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是哪些？表明了沦陷区怎样的情景？寄托着诗人怎样的感情？ 作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”，这是一片凄凉景象。风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。 1.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？ 诗的开头两行起着统摄全诗的作用。 文本探究 3.诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？ 代表的是祖国大地（祖国山水）； 括号里的文字不能删， 因为它调动了视觉、嗅觉、触觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。 文本探究 4.诗歌哪句话总结了解放区的情况？“辽远的一角”是指什么？ “只有那辽远的一角依然完整，／温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”这句话总结了解放区的情况， “辽远的一角”是没有被践踏的解放区。 主旨探究 1.诗人用“残损的手掌” “摸索”到了什么？分别是怎样的感情？ “摸索”的内容包括两个部分：一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的沦陷区的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角，就是解放区的土地。 这两部分并列在一起，构成横向对照。诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然显示出来了。 主旨探究 2.这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？ “温暖、明亮、坚固、蓬勃、……”这些词语是积极的、暖色调的； “残损、微凉、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……”，这些词语是消极的、冷色调的。 这些对比鲜明地词语更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 主旨探究 3.诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉体验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？ 在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如 “微凉”“冷” “滑出” “细”“软”“蘸”等等。 这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。 语言赏析 语言赏析 2.读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发” “婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？ 诗中第二次出现“我用残损的手掌”，是强调，因爱国而受到敌人迫害的“我”，在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。“恋人的柔发”“婴孩手中乳”，这两个意象用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。通过人类共通的情感经验调动读者的联想，形象感受到对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。 1.“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？ 对比，突出江南大地的破败。 语言赏析 3.“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方法？起了什么作用？ “牲口一样