江苏省苏州市太仓市城厢镇2017版九年级化学全册 第三章 物质构成的奥秘 3.1 构成物质的基本微粒教案1 （新版）沪教版.docVIP

构成物质的基本微粒 课题 3-1 构成物质的基本微粒（1） 地点 教 学 目 标 知识目标 知道物质是由微粒构成的，微粒处于不断运动中、微粒之间存在空隙。 教 学 方 法 自主 探索 能力目标 能用微粒的观点解释简单的生活中的常见现象 情感目标 激发对物质的微观世界的探究欲，初步体验科学的物质观，物质的微粒观。 教材分 析 重点 知道物质是由微粒构成的，微粒处于不断运动中、微粒之间存在空隙。 难点 用微粒的观点解释简单的生活中的常见现象。 教 学 过 程 教 学 过 程 一．预习导学与交流反馈 1. 取少量的食盐加到一杯水中，食盐会逐渐消失，水的味道变咸。 2．大量的实验证明，物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。 3．构成物质的微粒总是在不断运动的。 4．构成物质的微粒之间都有一定的空隙。 二．问题提出与情境创设 我们都知道，世界是由物质组成的。那么，物质又是有什么构成的呢？ 三．精讲释疑与新知建构 一、微粒的性质 1、微粒是不断运动的 【观察与思考】探究微粒运动的实验 【实验1】向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴酚酞试剂，得到溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水（图a）。 实验现象：滴加浓氨水后，酚酞试液变红。 结论与解释：蒸馏水不能使酚酞试液变红，浓氨水能使酚酞试液变红。 【实验2】重新配制甲溶液，在烧杯B中加入3mL~5mL浓氨水，用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起（图b），观察实验现象。 实验现象：A烧杯中酚酞试液变红。 结论与解释：浓氨水中挥发出来的氨气微粒不断运动，并进入滴有酚酞试液的蒸馏水中，使溶液变红。 实验说明：构成物质的微粒是在不断运动的。 生活中能说明这个结论的实例还有：走近花园，闻到花的香味； 打开酒精瓶，嗅到酒精的气味。 此外，微粒的运动速率还与温度等外界因素有关。微粒的运动速率随温度升高而增大，随温度降低而减小。 2、微粒之间有空隙 【活动与探究1】取一根长约30cm长一端封口的细玻璃管，加入半管水，然后加入半管无水酒精。反复振荡，观测，现象是混合后液体总体积小于整管。这一现象说明构成物质的微粒之间有一定的空隙。 【活动与探究2】取两支大小相同的注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指堵住末端的小孔，用力向前推，看哪一支注射器内的物质容易被压缩。 现象：空气容易被压缩，水不容易被压缩。 结论：在固体和液体中，微粒之间的空隙比较小； 在气体物质中，微粒之间的空隙比较大。 所以，气体往往容易被压缩，固体和液体物质不容易被压缩。 通常微粒之间的间隙：气体物质液体物质固体物质。 【交流与讨论】你能用微粒的观点解释日常生活中的“热胀冷缩”现象吗？ 微粒之间的空隙遇热增大，遇冷减小 【方法提示】比较 比较是经常使用的一种科学方法，它既要研究事物之间的相同点，又要分析事物之间的不同点。 四．课堂演练与拓展提升 1．下列关于物质微粒的叙述中错误的是 （ D ） A．微粒在不断的运动 B．微粒间有一定间隔 C．物质的化学性质不同是因为构成物质的微粒不同 D．空气中只含有一种微粒 2．“墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是　　　　 （ C ） A．构成物质的微粒是有质量的 B．微粒之间有空隙 C．微粒在不断的运动 D．微粒是可以分割的 3．夏天路面会拱起开裂，小明通过查阅资料得知：这是由于受热膨胀引起的。物质具有热胀冷缩现象的主要原因是 （ D ） A．微粒的性质发生了改变 B．微粒的大小发生了改变 C．微粒的质量发生了改变 D．微粒间的间隔发生了改变 4．某化学兴趣小组通过以下实验探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题： （1）实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴无色酚酞试液，看到的现象是酚酞不变色；再向其中滴加浓氨水，看到的现象是 酚酞变红。由实验1得出结论：蒸馏水不能使酚酞变红，浓 氨水能使酚酞变红。 （2）实验2（如图甲所示）：烧杯B的现象是酚酞变红， 产生这一现象的原因是浓氨水的微粒不断运动到B烧杯中而使酚酞变红。 （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组，设计实验3 （如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要？没有 请阐述你的理由：实验1已做过对比。 5．下列事实主要能说明：A、构成物质的微粒很小； B、微粒在不断运动；C、微粒间存在空隙；（用字母填空） （1）气体液化时体积缩小C；（2）一滴水中有1.67