黑龙江省哈尔滨市第三中学2016届高三下学期三模语文试题（图片版）.docVIP

2016年哈尔滨市第三中学第三次高考模拟考试语文答案 1. C2. C3. D4. B5.D 6.D13.D 14.A15.C 7.（1）羌人的目的在于抢劫掠夺，（将其）全部诛杀就会损害朝廷的仁道，迅速（立刻）安抚就不能震慑，请求听凭我见机行事。（“遽”“听”“便宜从事”各1分，句意通顺2分。） （2）白圭也说已经拥有家业的流民，应当跟随所在地登记户籍，又驳斥项忠所上报的功绩的等次（与实际情况）彼此不同（互相矛盾）。（“成业”“上”“次”各1分，句意通顺2分。） 8.①“漠漠”突出了兔丝纷乱密布的特征（1分），暗示古庙破败荒凉、人迹罕至，渲染了凄清空寂的氛围（1分）。②“翩翩”突出了灵幡随风飘荡的特征（1分），暗示有葬礼正在举行，渲染出死寂的气氛（1分）。③叠词增强了诗歌语言的韵律感和画面感，可以引起读者更多的想象，富有韵味。（1分）(言之成理即可。) 9.①此诗独特的意象及其所营造出的意境具有“苍凉”的风格。首联，“散漫”的“黄沙”横扫北邙，折断的“石碑”横倒路边，压住了“苍苔”，奠定了全诗“苍凉”的感情基调。接下来，“夜月”照“空山”，春风拂“荒冢”，兔丝爬满“古庙”，“丹旐”飘飞，“孤村”寂寂，“落日”下，“悲风”拂过“白杨”，独鸟奔向“寒巢”不断营造凄凉萧索孤寂的意境，让“苍凉”之风更为浓郁。②诗歌流露出的情感也使全诗显现“苍凉”的风格。作者路过北邙山，想到自身久试不第，奔波劳苦,产生了强烈的凄凉愁苦之情；看到历代名人之墓，想起他们生前的功业威名，此时，都已不在，不由生出世事成空，人事沧桑的感伤。这样，全诗“苍凉”之风便更为深透。（每一方面3分，其中，概括1分，结合全诗分析2分。言之成理，即可酌情给分。） 10.（1）桑之落矣其黄而陨（2）君子生非异也善假于物也[来源:学科网ZXXK] 3）无可奈何花落去似曾相识燕归来 11.（1）选A项给2分，选D项给3分，选E给1分。[来源:学.科.网] 2）①开端：聂老师打算用休息日为学生补课，被妻子桂花拉回家中翻地；②发展：聂老师翻完地回家却被妻子发现错翻了别人家的地；③高潮：聂老师夫妇发现自家的地也已经被学生翻好；④结局：聂老师去给其中一个后进生补课。（一点2分，两点3分，三点5分，四点6分。） （3）①照应了上文桂花“都什么时节了，人家的豆种早发芽破土了，咱家的地还没翻身”的说法；②引出下文，为聂老师亲近大自然产生的感慨做铺垫。③渲染了温暖和美的氛围，奠定了文章的感情基调；④烘托聂老师悠然自得的心情。（写出三点即可，每点2分，其他说法言之成理可酌情给分。） （4）示例一：我认为“补课”更好。①以“补课”为题能够更好地体现主人公聂老师的身份，凸显主人公的师德高尚；②以“补课”为题能够更好地与小说的开篇结尾呼应；③“补课”一事推动了小说情节发展，也为文中聂老师家的地迟迟未翻、聂老师找不到自家地和学生为聂老师翻地等事留下了伏笔；④以“补课”为题能够更好地体现赞美聂老师师德高尚和讴歌人性美好的主旨。 示例二：我认为“翻地”更好。①小说中更多的笔墨都用来写“翻地”一事，可见其重要性；②小说中情节几次出现大的波澜，围绕的都是“翻地”一事；③“翻地”是贯穿小说始终的结构线索；④在表现小说主题方面，“翻地”要比原标题显得更加含蓄委婉，富于情味。（每点2分，学生言之成理即可。） 12. （1）选E给3分，选C给2分，选B给1分，选A、D不得分。 （2）①材料一站在中国自身的视角上，主要报道了中国体现大国担当的政策和行为，表达了中国将继续为核安全全球治理提供中国方案、做出必要贡献、发挥重要作用的期待。②材料二着眼于中美合作的立场上，主要分析了中美开展核安全合作的意义，表达了希望中美关系越来越好的愿望。（大体意思答对即可给分）[来源:学。科。网] 3）①核安保工作转入持续稳步进行的新常态。未来几年，国际原子能机构,在核安保上的责任将越来越大。②核安全联络小组机制将发挥更大的作用。每年会举行会议讨论与核安全有关的事务,推动核安全，评估各国所履行的核安全义务，还可以对是否有必要举行新的核安全峰会提出建议。③国际交流还会延续、重要国家的合作更为突显。有关国家会继续就核安保工作举行会谈，美国与俄罗斯的合作关系将可能重建，而与印度、巴基斯坦、中国的合作可能会进一步加强。④各国在民用核设施安全方面加强合作是大势所趋。像欧洲，在安全利用核电站问题上可能会实现信息共享，各国可能会为核废料处理提供充分支持。（四点答出任意三点就可以。言之成理即可酌情给分。） （4）①借鉴现有的国际先进管理经验，有利于中国核安全工作的加强及民用核能产业的发展。②响应核安全倡议，协助其他国家提高核材料的安全系数，防范核恐怖主义，同时，也保障了中国自身安全，为其建设发展创造了良好和谐的国内、国际环境。②展开双边、地区或者全球性