网络教学文化的内涵、特征及发展策略.pdfVIP

: 第 卷 第 期 广西师范大学学报 哲学社会科学版 ５２ ２ Vol．５２ No．２ 年 月 : , ２０１６ ４ Journal of Guan xi Normal Universit Philoso h and Social Sciences Edition A ril ２０１６ g y p y p : / doi １０．１６０８８ ．issn．１００１-６５９７．２０１６．０２．０２４j 、 网络教学文化的内涵 特征及发展策略 , 韦民伟 李红波 ( , ) 广西师范大学 职业技术师范学院 广西 桂林 ５４１００４ [ ] 、 、 。 摘 要 网络教学文化具有教学情境的跨时空性 网络交互的可视性 教学群落的复杂性等特征 在 、 明确定位网络教学文化的整体育人功能的基础上强化网络教学的物质文化建设 优化网络教学的技术文化 、 , 。 建设 完善网络教学的行为规范建设 以推进网络教学文化的发展 [ ] ; ; ; 关键词 网络教学文化 内涵 特征 发展策略 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) G４３４ A １００１-６５９７ ２０１６ ０２-０１５９-０４ 。 , 网络技术的飞速发展迅猛改变着教育的组织形式 从传统教学发展而来的网络教学 在教学方式产生 , , 、 、 。 变革的同时 不可避免地出现各种新问题 如虚拟与现实的冲突 人机交互的僵化 网络学习的迷航等 究其 , 。 , 原因是没有建构网络教学顺利实施的内在文化 从而使实践性的教学出现偏差 笔者认为 文化即是人化的 , , 。 过程 网络环境中教师与学生的和谐发展 即是在网络教学文化土壤中孕育而成的一个过程 、 一 网络教学文化的内涵 , 教学文化研究是美国 世纪 年代之后兴起的一个重要研究领域 它主要起源于对学校文化与教师 ２０ ６０ 。“ ”(