在初中数学教学中开展研究性学习的思考123.pptVIP

案例选讲四：《用一条直线将多边形分成等积的两部分》 如图，已知四边形 ABCD 为梯形， AD∥BC ，点 E 、F 分别在AB 、CD 上， EF∥BC ，且梯形 AEFD 的面积 S 与梯形 EBCF 的面积 S′相等。 （1）你认为 EF 的长与梯形中的哪些量有 关？试用它们表示 EF ，并写出推理过程； （2）利用上题结论以及图中所给出的梯 形的边长，在图中画出 EF 所在的位置，简要 说明作图的主要步骤并保留必要的作图痕迹。 案例选讲四 设 AD = a ，BC = b ，EF = x ，并不妨设 a b 。分别作 AM∥EN∥DC ，点 M 、N 分别在 EF 、BC 上。易得 △AEM ~ △EBN ，设 △AEM 的边 EM 上的高为 h ，△EBN 的边 BN 上的高为 h′， 则有 ， 故当 S = S′时， ， 解得 x即EF的长为 。 作直角三角形 PQR , 使∠R = 90 °, PR = a ，QR = b ，则 ， 作等腰直角三角形 PQK , 使∠K = 90°, , 则 , 在 BC 上截取 BL = PK , 过 L 作 LF//BA , 交 CD 于点 F ，过F 作 EF//BC , 交 AB 于点 E ，则 EF 将梯形 ABCD 分成面积相等的两个梯形。 2011年11月 * * 提高教师自身的数学素养 右图取自教材，图中 ABC 为直角三角 形，C 为直角，四边形 ABEF， BCLJ ， ACGH 都是正方形，CN⊥EF，N为垂足。 请利用此图，用逻辑推理的方法，证明勾股 定理（用图形拼搭的方法证明得零分）。 G L H C J A B F N E 此题满分12分，平均分只有2.92分，得分率为0.243，135人得零分。 提高教师自身的数学素养 “如果延长一个多边形的任意一边成直线，多边形的其余各边都 在这条直线的同侧，那么这个多边形叫做凸多边形。否则叫做凹多边 形。”由此可得凹多边形的含义为_____________________。 凹多边形的定义是对凸多边形定义的否定，在数学中将对一个定义 的否定用肯定语句叙述是一种十分常见的基本功，但是令人遗憾的是不 少教师不具备此种功底。 此题满分5分，平均分为2.91分，得分率为0.582。 “一杯水”与“一桶水”： 所谓桶宽，指的是教师所掌握的数学知识的广度。 教师应对教材中所涉及的每一个概念、每一个定 理、每一个公式、每一个性质的外延有清晰的了解， 对数学知识体系有较为宏观的把握，不管这些内容是 否出现在教材中，也不管这些内容是否属于考试的范 围。不具备这些知识，就无法自如地驾驭整个教材体 系。 提高教师自身的数学素养 提高教师自身的数学素养 将分式化为它的部分分式的和，可得 _________。 将分式化为它的部分分式的和是求几个分式的和的逆运算。在现行 教材中，后者是教学的基本内容，前者尽管与后者有密切的关联，但并未列入教学的基本要求。 有不少教师根本不知道什么是一个分式的部分分式，因此当然也就无从 下手，得零分的多达74人，占参加测试人数的37.00%。 此题满分5分，平均分为3.15分，得分率为0.630。 “一杯水”与“一桶水”： 所谓水清，指的是教师所传授的数学知识的正确 性。 教师应对教材中所涉及的每一个概念、每一个定 理、每一个公式、每一个性质都能确保正确无误地传 授给学生，对教材中的每一个例题、每一个练习题、 对常见的数学试题都能确保正确无误地、迅速地予以 解答。 提高教师自身的数学素养 提高教师自身的数学素养 方程的 解为________________。 经测试7人得零分，20人得2分，平均分为4.53分，得分率为0.906。 2010年中考试题第20题试题为：“解方