圆柱认识讲学稿.ppt

六年级上册实践活动课 确定起跑线 授课：阿左旗第八小学 李德贵 1、借助日常生活中的圆柱体实物，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称；2、能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面的展开图。 圆柱的认识  学习目标： 自学指导： 1、自学课本P17—19，小组探究以及动手实践并发现圆柱的结构； 2、完成预习案任务，小组内自学—合作交流—对学—群学，学习小组交流讨论、展示，小组间互相点评，补充之后由教师进行点拨。最后巩固知识。 一、预习案：（教材助读，自学成才） 单元一：自主学习 1、圆柱是由那几部分组成的？每一部分各有什么特征？ 2、什么叫做圆柱的高？圆柱体的高有几条？ 3、圆柱的侧面展开图是什么样子的？ 4、动手操作验证：动手实践并说一说得到的图形与圆柱体的关系。 ? 二、展示案：（小组合作，展示自我） 1、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。 2、探究预设与生成问题。 重点点拨问题： （1）圆柱的形成可以用长方形旋转一周展示 （2）说出圆柱侧面展开的长方形的长和宽与圆柱体之间的关系。 三、精彩展示： （练就口才，展示自我） 导生指定小组展示，临组评价。 自学：（自学文本） 群学：（梳理知识） 对学：（兵教兵） 再群学：（探究学习） 再对学：（兵强兵） 四、“堂堂清”自测： （步步攀登，轻松求知） 一、填空1、圆柱的上下两个面叫做（??? ），圆柱周围的面叫做（?? ），圆柱两个底面之间的距离叫做（?? ），一个圆柱有（???? ）条高； 2、把一张长方形的纸的一条边固定贴在一根木棒上，然后快速转动，得到一个（?????? ）； 3、一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形，长是12.56厘米，宽是3厘米。这个圆柱的底面周长是（???? ）厘米，高是（?? ） 厘米。 二、判断 1、上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。 2、圆柱的侧面沿着高展开后会得到一个长方形或者正方形。 3、同一个圆柱底面之间的距离处处相等。 五、“日日清”自测：（师徒结伴，互帮互学） 在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？ 厚 深 长 * * * *