柳叶儿 原创课件.ppt

感知内容： 1.快速浏览课文，思考： 围绕“柳叶儿”作者写了他童年生活中的哪几件事？ 请用“____柳叶儿”的形式概括。 （试填一个动词） 感受生活： 作者笔下的童年生活给你留下了怎样的 印象，你是从文章哪些地方感受到的？ （交流、整合） 示例： 那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。（原文） 那一年春天，地里的野菜、前一年的干地瓜秧、榆树皮都吃光了，大家又找柳叶儿……那一年，我八岁。 （改文） 体悟情感： 童年的生活既有苦也有乐，你觉 得作者在回味那段艰难岁月时流露出 的更多的是苦，还是乐呢？ 总结归纳: 这篇散文以“____”为线索，叙述了“我”童年时代____、____这几件事，抒发了对柳叶儿____的感情。“____”的滋味贯穿全文，也饱含在语言中。告诉我们_______。 拓展阅读: 张洁《挖荠菜》 刘绍棠《榆钱饭》 老师寄语: 过去总是用一条看不见的红丝线牵着今天的手。岁月如歌，一叶知情，提醒着我们珍惜今天的幸福生活。 童年的生活和感受将是深藏在人们心中无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源泉。用我们的笔写下我们的童年吧！ * * 宋学孟 积累字词: 捋进 苦涩 嚼 攥干 一茬 凉飕飕 噌噌 勒紧 逞能 蹭 蒙蒙亮 （luō） （lēi） （zuàn） (chá) (sōu) (cēng) (sè) (chěng) (cèng) （mēng） （ jiáo） 2.听、读课文，思考： 文章的开头和结尾写了什么内容？ 提示：可从修辞手法、词语运用、情感表达方面思考 1959-1961年是我国 “三年自然灾害”时期。其间，全国各地各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，因饥饿而死亡的人数急剧增加，计3000余万人。生活在这一时期的人们是苦难的，他们吃完了野菜吃树叶（榆钱叶、柳叶），吃完了树叶吃树皮、甚至吃一种观音土（吃后会得浮肿病）……他们的心情是沉重的。