江苏自考青少年心理卫生知识点.doc

? 第一章 青少年心理卫生概述 心理卫生又称精神卫生.是相对生理卫生而言的.它的基本含义是维护心理健康. 心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系. 心理卫生的任务是: 1.维护和增进人们的心理健康.提高人们的社会适应能力.预防各种心理疾病和不良行为的发生. 2.帮助人们及早发现心理异常.积极治疗心理疾病. 心理健康的标准: 健康不仅是指躯体没有疾病.还必须包括心理.生理.社会适应良好和道德上的健康. 青少年心理健康的标准: 1.自我意识良好.2.人格健全。3.智力正常.4.情绪乐观.5.意志坚定。6.人际关系和谐.7.社会适应良好. 8.心理行为特点与年龄特征相符合. 青少年心理异常的几个层次: 1.轻度心理异常.也称轻微心理失调.具有偶发性和暂时性. 2.中度心理异常.也称心理障碍.包括各种神经症和异常人格. 3.重度心理异常.也称严重心理疾病.包括各类精神病. 1936年中国心理卫生协会成立.翌年抗日爆发后被迫停止.新中国成立后.1985年4月重新成立. 心理卫生的意义: 1.维护青少年心理健康的需要.2.青少年心理成长的需要.3.培养高素质人才的需要. 青少年心理卫生的原则: 1.面向全体与个别对待的原则. 2.矫治.预防与发展相结合的原则. 3.主体性原则.? 主观能动性.积极性 4.全社会共同参与原则. 青少年心理卫生研究的方法有: 实验法.观察法.调查法.个案法.测验法. 第二章 青少年身心发展 青春期主要有哪些生理变化： 主要为身体外行，生理器官，生理机能以及心理行为的突出阶段。 青少年生理发育对心理发展的影响： 1.对身体容貌的敏感性增强。2.产生性意识。3.产生成人感。4.独立性与封闭性的发展。 青少年心理发展的一般规律是：1.连续性和阶段性。2.方向性和顺序性。3.不平衡性。4.差异性。 影响青少年心理发展的因素： 生物因素。包括遗传和先天素质。环境因素。包括家庭教育。主观因素。主观意识，态度，活动等。 第三章 青少年性心理卫生 性心理：指性征，性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动。 青少年性心理活动的表现：1.对性知识的追求。2.性欲望和性冲动。3.性的自慰行动。4.对异性的爱慕。 性心理的发展阶段：1.异性疏远期。2异性好感期。3.异性爱慕期。4.两性恋爱期。 早恋：指18岁以下的未成年人过早的建立恋爱关系行为。 判断早恋的依据是：1.生活自立的程度。2.恋爱的年龄和法定最底结婚年龄相差程度。 早恋的特征有：朦胧性，矛盾性，变异性，和差异性。 早恋的类型有7种：爱慕型，好奇型，模仿型，从众型，补偿型，叛逆型，病理型。 爱慕型有可分为：仪表型，专长型，品性型。 早恋的危害： 1、?? 2.易受伤害，产生心理问题。 3，容易出现性过失，甚至妊娠。4.增加犯罪发生率。 如何正确对待早恋： 1.正视早恋的发生是必然的，客观存在的。2.动之以情，晓之以理，要真诚，尊重和关心早恋青少年，让早恋者了解性心理知识，尤其是朦胧的感情的产生。3.丰富课余活动，转移注意力。4.鼓励异性正常交往。 青少年常见的性问题有哪些： 1.性恐惧。2.性压抑。3.手淫。4.性罪错。 手淫的辅导策咯： 1.树立手淫的科学认识，消除心理障碍。2.注意起居卫生，养成良好的生活习惯。3.培养广乏的兴趣爱好，转移注意力。4.提高自我的分析鉴别能力。 性罪错的辅导策咯： 1.加强性知识，性道德的教育。2.要指导他们如何学会与异性交往，避免性的挑逗和诱惑。3.创建良好的家庭，学校和教育环境。 中国性教育的内容： 1.性生理教育。2.性心理教育。3.性道德教育。4.性法纪教育。 性教育的途径和方法： 1.家庭性教育，父母生活中指导，讨论交流，榜样师范。 2.学校性教育。直观教学，收集问题讲解，读书知道，小组讨论，角色扮演，须故事，个案分析。 3.社会性教育。 如医院。 ?第四章、青少年的个性与心理卫生 个性又称人格，本意是指面具。 需要是个性的原动力。 个性从结构上分为3个系统： 1.个性动力系统。以积极性，选择性为特征。 2.个性表征系统。 体现在气质，性格，能力三方面。 3.个性调控系统。维持个性发展的稳定性和连续性，由自我意识构成。 个性的特征：1.个性的整体性。2.个性的稳定性和可变性。3.个性的独特性和共同性。4.个性的社会性和生物性。 个性特质理论（卡特尔16因素特质理论）1.乐群性。2.聪慧性。3 .稳定性。4.特强性。5.兴奋性。6.有恒性。7.敢为性。8.敏感性。9怀疑性。10.幻想性，11.世故性。12.忧虑性。13.激进性。14.独立性。15.自律性。16.紧强性。 个性的5因素模型： 1、?? 2、?? 3、?? 4、?? 5、?? 第二节????????????? 气质：是不以活