爸爸的花儿落了(应用).ppt

回顾旧知 1、小说的三要素是： 人物、情节、环境 2、故事情节通常包括： 开端、发展、高潮、结局。有的前有序幕，后有尾声。 3、小说中的环境包括： 自然环境和社会环境。 解题 整体感知 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。 * * * 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 ——林海音《城南旧事》序 作者：林海音 第2课 爸爸的花儿落了 教学目标： 1、了解作家作品，把握文章双线结构。 2、学习插叙手法在文中的运用 ，体味作者的思想感请。 3、体会文中深沉而伟大的父爱 ，学会勇敢地面对生活。 作者作品 　　林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 　　曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 鸡毛掸子 咻咻 玉簪花 骊歌 肿胀 叮嘱 恐惧 花圃 dǎn xiū xiū zān lí zhǒng zhàng dīng zhǔ kǒng jù pǔ 挪窝儿 nuó 耻笑 chǐ 检 查 预 习 叮嘱： 骊歌： 徘徊： 闯练： 再三嘱咐。 告别的歌。 比喻犹豫不决。 走出家庭，到实际生活中锻炼。 本文节选自小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。“爸爸的花儿落了”根据文意如何理解？ “爸爸的花儿落了”一语双关。一是实指爸爸种的夹竹桃凋落，二是象征天性爱花的爸爸离开人世。 小说虽然饱含着失去父亲的痛楚和无奈，但以此为题，显得含而不露、哀而不伤。 　　文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 衣襟上的夹竹桃 医院探望 眼前 回忆 探病时的话 六年前赖床受罚 礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿 爸爸爱花的情景 韩主任讲话，我们唱骊歌 爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔 毕业典礼回来，看见零落的花儿 意识到自己已经长大 插 叙 爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。 “我”想起爸爸逼“我”上学的事。 “我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。 毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。 爸爸的花儿落了，“我”也长大了。 一、（1-12） 二、（13-31） 三、（32-34） 四、（35-53） 五、（54-68） 毕业典礼前 毕业典礼中 毕业典礼后 理清线索 　文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 “花”在全文中多次出现，它结构中起怎样的作用？ 理清线索 　　文章两条线索并行 1、以“花”为线索 2、以“毕业典礼”为线索 从全文看，爸爸是个怎样的人？ 简单归纳一下“我”成长的历程。 导学提纲 文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。 　　1. 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 　　2. 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 　　3. 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 1、从全文看，爸爸是个怎样的人？ 　　爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 　 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。 2、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 第6节：表明爸爸希望女儿勇敢、坚强，不被困难吓倒。 第9节：表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好习惯。 第11节：表明爸爸希望女儿自强、自立，长大成人。 第49节：表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。 文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。 比