人教版七年级语文下册第四单元第17课《安塞腰鼓》教案.docVIP

人教版七年级语文下册第四单元 17《安塞腰鼓》教案 【教学目标】 1.把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。? 2.理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。? 3.理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。? 【教学过程】 一、导入新课 播放安塞腰鼓视频，之后让学生谈一谈感受。 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查诵读的情况。 检查搜集的有关安塞腰鼓的资料。 （1）你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 陕北的安塞 （2）安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 三、朗读，感知 1. 读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。说说你对安塞腰鼓有什么感受呢？用“——的安塞腰鼓”说一句话。 2.找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。 用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容） 参考答案： “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” 3. 看图仿读课文片段，读出你的真情实感 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 4. 自由阅读，找出文章的中心句。 文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。 宏伟场面，雄壮声响，击鼓后生，绮丽舞姿 5. 表达的情感 作者通过写黄土高原上安塞腰鼓粗犷豪迈、刚劲奔放的雄浑舞姿，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，从而歌颂生命中奔腾的力量，歌颂阳刚之美。 6. 分组朗读，进行寻找美点比赛。作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用 “我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。 例：（1）蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 （2）激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 （3）击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你…… 7.小结 总之，文中的美主要体现在——语言美，气势美。本文多采用排比、反复等修辞手法，增强了文章的气势。 四、朗读，品析 1,。仿照例句句式，完成句子。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来， 仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使 2. 文中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，请你想想，为什么？ 腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。 3.文章最后说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”这样表达的好处是什么？ 以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。 五、拓展延伸 种类繁多的民间艺术源远流长，并且与各地的历史人文结合，形成独特魅力。请大家畅谈流传在家乡有特色、有影响的民间艺术。 六、达标检测 七、作业： 任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来，并要求用“好，好在”这一句式对其进行评点。